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21.
我这人平时爱说三道四,不过不是泡杯茶水叼根香烟跟办公室同事闲扯的那种,而是喜欢爬爬格子,将自己对现实的一孔之见形诸文字并投诸媒体——其实从功用上看,这不过是换了一种形式的闲扯,甚至还不如办公室里的闲扯低碳。不过媒体对我这类"栽花少栽刺多"的闲扯似乎已渐渐失 相似文献
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从资源、环境、社会经济等方面,分析目前唐山构建低碳产业体系面临的制约因素。产业结构内部的各产业进行低碳化建设,构建起低碳产业体系的基本框架,提出实现生态环境改善和经济发展的良性循环互动是推动低碳产业体系构建的保障措施。 相似文献
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策划人语
2011年,"十二五"开局,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》进入全面落实之年,教育需要深刻转型:内涵前行,科学发展。在此背景下,重庆市普通高中新课程实验注定一开始就站到风口浪尖——怎样的课改才能提高人才培养质量,符合教育规律;学校当如何作为,教育行政力量要统筹什么、怎么统筹。这些成为所有课改区县急需破解的难题。 相似文献
24.
浅析低碳校园的建设与管理 总被引:1,自引:0,他引:1
发展低碳经济是国家可持续发展的重大战略部署,高等学校应积极响应国家的战略号召,加快节能建筑及低碳校园建设,引导师生实现低碳校园的生活方式,引领并积极参与低碳社会、低碳城市建设。 相似文献
25.
很多教师都提倡课堂的情境一定要设置得好,把大量的时间和精力都花在设计问题的情境上,结果情境营造得引人入胜,但教学却变味了。于是,又有很多教师纷纷拿起笔批判如此情境为哪般,呼吁大家还是不要如此大动干戈地设计问题情境。 相似文献
26.
“低碳”,一言以蔽之就是“绿色、节能、高效”.“低碳”不光是经济、环境领域的追求,也是我们教育领域的期盼.我们需要一个低消耗、高效率的课堂,需要一个“低碳”的课堂.联系自己平时的课堂教学实践,我思考颇多.要让课堂教学有效、低碳,可以从以下几方面人手:
一、清减教学手段——删尽繁杂,汰尽浮华
目前,由于一些教师对《语文课程标准》提出的“努力建设开放而有活力的语文课程”这一理念的理解不到位,因而导致课堂教学中出现了非语文活动过多的现象,可以用白居易的诗句“乱花渐欲迷人眼”来形容. 相似文献
27.
郭晓民 《临沂师范学院学报》2011,33(2):123-125
对于区域经济发展来说,节能减排和低碳发展是实现可持续发展的必然选择。只有通过积极发展低碳经济,才能破解重化产业发展和环境保护的根本难题。发展低碳经济,实现可持续发展,必须坚持以科学发展观为指导,树立低碳经济发展理念;发展循环经济,推进节能减排;调整优化产业结构,转变经济发展方式;加强生态建设,构建环境友好型社会。 相似文献
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