全文获取类型
| 收费全文 | 386篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 284篇 |
| 科学研究 | 30篇 |
| 各国文化 | 6篇 |
| 体育 | 9篇 |
| 综合类 | 12篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 47篇 |
出版年
| 2023年 | 7篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 10篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 7篇 |
| 2014年 | 24篇 |
| 2013年 | 17篇 |
| 2012年 | 16篇 |
| 2011年 | 28篇 |
| 2010年 | 16篇 |
| 2009年 | 26篇 |
| 2008年 | 18篇 |
| 2007年 | 40篇 |
| 2006年 | 23篇 |
| 2005年 | 21篇 |
| 2004年 | 19篇 |
| 2003年 | 19篇 |
| 2002年 | 11篇 |
| 2001年 | 4篇 |
| 2000年 | 14篇 |
| 1999年 | 9篇 |
| 1998年 | 8篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 1篇 |
排序方式： 共有389条查询结果，搜索用时 125 毫秒
22.
在我国城市，残疾学生大多进了特殊学校，而在农村，健康学生和残疾学生是混班学习。对在混班学习的残疾学生如何进行体育教育，这是摆在农村学校体育教师面前的又一现实问题。笔者认为，应为农村学校的残疾学生创造一个健康的学习环境，以消除他们的心理障碍，促进其身心健康发展。一、树立自信心，战胜自卑感，消除心理障碍教育残疾学生面对现实，树立自信心，战胜自卑感，消除心理障碍，是对残疾学生进行体育教育的首要因素。农村学校的残疾学生，从小生活在农村的环境中，社会交往较少，思想不开放，尤其因为生理上的残疾，产生心理上的… 相似文献
23.
激励是管理者需要掌握的具有挑战性的技能，需求层次理论认为人的行为是由动机引起。企业员工类型不同，需求各有差异，为使员工最大限度发挥潜能，设计的激励措施应有差别。 相似文献
24.
吴华 《吉林省教育学院学报》2011,(12)
在大学物理设计性实验的教学过程中,引导学习者合作学习是有效提高实验教学效果的重要策略。在实验目的、原理、方法等分析设计的各个环节都需要学习者之间的有效合作,合作的效率高低极大影响着设计性实验的完成效果。本文重点分析在大学物理设计实验教学过程中影响学习者合作学习的智力因素,并提出提高学习者主动参与合作学习的策略。 相似文献
25.
绿色屋顶（greenroof）,即是覆被有植物的屋顶。近年来,绿色屋顶在美国、加拿大和欧洲一些国家日益增多。这种屋顶优点很多,被誉为“城市的保健师”,对环境大有裨益,它们有助于处理城市暴雨,改善水质和空气质量,减轻城市热岛效应,减少能耗开支,延长屋顶使用年限,增加建筑物价值等,同时也给野生生物提供栖息场所。 相似文献
26.
吴华 《淮北职业技术学院学报》2014,(6):119-121
人事制度改革是高职院校深化内部管理体制改革,是推进现代大学制度的核心。在此以所在单位开展考核、聘任、分配“三位一体”同步的人事制度改革探索与实践,来分析提出高职院校围绕岗位、分类管理、多元指标、优绩优酬、分类考核、综合评价的人事制度改革创新思路。 相似文献
27.
28.
吴华 《北京宣武红旗业余大学学报》2006,(4):13-15
相信很多人都遇到过这样的情况:上网时打开网页的速度突然变得特别慢、上网时突然蹦出很多有色情倾向或性暗示的广告窗口、系统里突然多出来一些自己从没见过的软件、IE默认主页被设为某个网站地址而且自己又无法修改回来等等,其实这都是流氓软件在作怪。那么什么是流氓软件,它是不是病毒, 相似文献
29.
吴华 《北京宣武红旗业余大学学报》2007,(1):30-33
上世纪60年代,美国马萨诸塞州。麻省理工学院是当时世界上最具创造力的学府之一,那里汇集了来自世界各地的技术精英,由学术抱负、先锋精神和资本欲望混合而成的校风激励着麻省理工学院的师生们,使他们始终走在现代科学的最前沿。当时的麻省理工学院中流行着这样一 相似文献
30.
UDI通用教学设计（Universal Design for Instruction）源于建筑学中无障碍设计理念通用设计（Universal Design），目的是开发和应用技术使学习障碍者的学习机会最大化，文章基于UDI通用教学设计的使用原则，根据Geary提出的三个数学障碍的亚类型，利用各种技术手段刺激学生的三大学习网络，针对数学学习障碍学生提出了具体的教学策略。 相似文献