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不知道读者朋友有没有注意到,近四年来,《江苏教育》曾先后刊登过三所乡村薄弱初中由弱校变强校成名校的“独家报道”。这三篇报道的题目分别是《洋思的魅力》(《江苏教育》2002.1A)、《“东庐”:一个朴素的教育奇迹》(《江苏教育》2004.12A)、《在水一方——走进金坛市岸头中学》(2005.6A)。关于洋思中学崛起的秘诀,不少报刊杂志、新闻媒体都曾进行过全方位报道,我们不再赘述。我们所要谈的是,东庐中学和岸头中学两所薄弱学校快速崛起的背后给我们基层薄弱学校甚至是示范学校有什么启示。希望能引发读者朋友思想上的共鸣、行动上的共振、理想上的共生。 相似文献
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《咬嚼字》杂志社给今年的春晚“咬”出了28处字错误，不少读称赞他们“咬”得好，希望他们以后“每月咬”、“日日咬”。这是《咬嚼字》杂志社主编郝铭鉴近日对媒体记说的。 相似文献
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教育部新闻办近日要求．各新闻单位高考前不对与高考试题有关的内容作任何形式的报道。具体的内容很多、比如，在对考试现场进行报道时，应以不影响考生正常答卷为前提；在全部考试未结束前．不得在报刊、网络等媒体公布各科试题及答案．考试结柬后也不得进行试题分析的报道；严格遵守招生王管部门规定．未经许可，新闻单位不能擅自进入考试评卷、录取的工作现场采访报道，各地各高校不得对高考成绩进行排队， 相似文献
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近两年来，《中小学管理》曾先后刊登过三位农村校长的成长经历。他们分别是《学会“经营”农村小学》（2005年第6期）的杨瑞清，《带领乡村教育走进一片新天地））（2005年第10期）的梁中凯，《一位校长的农村教育情结》（2006年第8期）的冯振飞。他们虽然天各一方，但都在乡村教育这块贫瘠的园地里，创造了令人瞩目的教育奇迹。他们经历了从“普通教师——优秀教师——优秀校长”的成长过程，他们所带领的学校经历了由“贫困学校——一般学校——示范学校”的发展历程。考察三位乡村教育家的成长经历，我们发现他们在办学思想、实践模式、管理机制、理想信念等方面有着诸多相通之处。 相似文献
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春节过后的正月初九,央视"新闻联播"节目有一条报道春运的消息,一位出镜记者出来的头一句话就是:"要走三六九.今天是正月初九,春运又迎来一次客流高峰……"在今年的央视元宵晚会上,主持人朱军振振有辞地说:"过大年,过大年,这过了十五才算过完年…" 相似文献
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众所周知,从评论的写作过程看,立论是评论写作的第一道程序。立论,就是提出评论的论题和论断,也就是提出所要评论的问题和作者对解决这一问题的见解。那么,且看我们的评论作者都有什么见解呢刁沈我读到的一些评论来看,一个值得注意的问题是：评论作者立论太简单化,太想当然了,常常是形而上学地看身份下笔写评论。譬如,只要是余秋雨在电视上多说几句,我们的评论一定说人家在卖弄文化;如果是演员罢演,那一定是耍大牌;女人开宝马撞了路边商贩,则招来富人霸道耍横的痛骂。暂且不说这样的评论角度能给人多少新的启发,单是这样的武断和片面．就很难让人信服。 相似文献
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在教学中．很多教师都有这样的经历：有时。学生解决问题的方法和教师预想的完全不同：有时．学生会提出超出教师能力水平的问题：有时．学生会对教师的讲解提出有理有据的质疑。总之,以学生为主体的课堂会出现各种各样的“意外”。如何处理这些“意外”事件．会直接影响到教学效果。恰当地处理这些“意外”不仅可以为课堂添彩、为教学增色．还能充分体现出教师的教学艺术。 相似文献
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