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21.
在承认思想政治教育有规律的前提下,回答思想政治教育的规律是什么,仍是一个笼统而含混的问题.其中,至少包含了"思想政治教育有一个规律还是多个规律"、"若是多个规律,不同规律之间是什么关系"等诸多问题.清晰地认识与解答思想政治教育规律问题应该引入类型和层级的思想方法.思想政治教育规律的类型和层级由其内在矛盾决定.矛盾有普遍性和特殊性之分.普遍矛盾决定了事物的基本性质;特殊性矛盾决定着事物的特殊性质.思想政治教育的基本规律是其含有基本矛盾性质的普遍矛盾的变化发展的体现,思想政治教育的特殊规律是其特殊矛盾的变化发展的体现.思想政治教育的特殊矛盾也有类型和层级之分,其特殊规律也相应地有类型和层级.对思想政治教育规律进行类型和层级的区分和把握,不仅有利于我们在结构维度准确理解思想政治教育的规律图景,更有助于我们在逻辑层面推进思想政治教育基础理论研究的科学化. 相似文献
22.
江建兰 《课堂内外(高中版)》2021,(1):36-36
在阅读文本时,我们总能发展一些悖谬之处,这些看起来不合常理,深思静研之后却发现精妙至极。本文试图从细节、情理、结构等悖谬处,聚焦矛盾,让学生的语言与思维拔节生长。 相似文献
23.
王聪聪 《长江工程职业技术学院学报》2021,38(4):53-57
宿舍是大学生日常生活学习的重要场所,和谐的宿舍关系在大学生健康成长中具有重要作用,同时宿舍矛盾中隐含的人际关系危机也是引起校园突发事件的主要原因.以某次网络突发事件为例,总结了新媒体环境下,大学生宿舍关系情感来源丰富化、矛盾冲突扩散化、交流沟通符号化、个体沟通圈群化等特点,并探究了新媒体视域下构建和谐宿舍的相关路径. 相似文献
24.
马克思的工具理性批判思想——兼与韦伯思想的比较 总被引：2，自引：0，他引：2
陈志刚 《科学技术与辩证法》2001,18(6):38-41
马克思所批判的资本主义的异化现象实际上就是韦伯意义上的理性化导致非理性的现象，所以，马克思和韦伯在对资本主义的批判上有相通之处。不过，不同于韦伯对工具理性和价值理性矛盾根源的分析及其悲观主义的结论，马克思科学地揭示了理性化导致非理性的悖论根源，并指出解决矛盾的出路。 相似文献
25.
以山西工业企业能源大户的节能行为、能源矛盾原因及节能投资障碍共417份调查问卷,剖析其投资障碍的影响因素。逻辑斯谛回归发现:造成企业节能投资矛盾的主要因素为折旧年限未到或设备还可以使用,显示出山西工业节能方面存在"金蛋理论"现象。 相似文献
26.
普通物理是高等专科院校理工类学科的一门基础课程，对于一些理工类专业课程的学习起到了奠基石的作用。在从事这门课的教学过程中，本人根据教学中发现的一些问题，发表自己的看法。 相似文献
27.
《中外科技政策与管理》2005,(5):8-8
政府发展是政府管理能力的有限性与社会需求的无限性之间的矛盾运动。它是指政府为了适应政治、经济和社会发展的需要．通过对自身组成要素的扬弃与整合，以寻求不断发挥政府对社会的管理潜能以推动社会进一步发展的过程。 相似文献
28.
29.
大学新生适应不良与心理调适的对策探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
牛芳 《科学．经济．社会》2002,20(1):42-45
在由中学生向大学生转变的过渡时期，大学新生会产生诸多不适应和矛盾困惑。本文在分析大学新生适应不良的表现以及内心矛盾困惑的基础上，探讨了大学新生尽快适应新生活的心理调适对策。 相似文献
30.
通过应用TRIZ理论中的因果分析、资源分析,分析了水利灌溉启闭机实现电气自动化控制的关键问题所在,并依据前期分析,定义技术矛盾,物理矛盾及进化法则分析,提出一种采用太阳能与雨水势能提供能源,超级电容器与蓄电池同时蓄电的新能源启闭机电气自动化系统创新设计方案。 相似文献