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我国广播电视大学在“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的办学指导思想的指引下,艰苦创业十二年,使电大教育已成为我国高等教育的重要组成部分.但是,自1986年后,由于因文革造成的人才断层已经弥补,电大原设的部分专业人才需求趋向缓和,加之成人高校间的激烈竞争,电大生源开始下降.因此,调整电大办学机制,以主动为地方经济和社会发展服务.实行按需办学,已成为地方电大亟待研究的一个重要问题. 相似文献
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2011年安徽省理科综合能力测试化学科新高考试题高度体现了学科新高考以能力测试为主导;以现实问题为立意的命题设计思路。部分试题于平稳中呈现新课程特色,于平淡中突出学科能力考查,所有内容和范围基本符合《考试说明》的要求。一、手持技术在试题命制中得到充分运用手持技术,又称传感技术,是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集各种常见数据并能与计算机连接的实验技术系统。它能够测量的化学数据包 相似文献
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对广东省轻工业技师学院学生的就业状况进行了调研和分析,在此基础上,提出了技工院校就业指导工作存在的问题和改革的方向,旨在为技工院校就业指导工作的开展提供参考。 相似文献
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高校思想政治教育存在着信息量小、传统传授的误教误导、教育者自身不足、受教育者的认识误区、不良行为和风气进入高校校园并扩散泛化、教育内容传播和受教育者的年龄呈现逆序现象等问题。基于思想政治教育、人文教育、科学教育在精神底蕴上相通相融,在思想政治教育的课程体系改革方面,应该与时俱进,把通识教育与思想政治教育结合起来,构建“泛思想政治教育课”课程体系。在“泛思想政治教育课”实施上,可以采取将马克思原著内容尽可能地引入到思想政治理论课教学中、寓通识教育于思想政治理论教育中、开设通识教育类课程等途径。 相似文献
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知识经济是以知识为基础的经济,它是以现代科学技术为核心的,建立在知识和信息的生产、存储、扩散、使用、分配和消费之上的经济。知识经济形态与工业经济形态相比有很大差别。工业经济属物质型经济,其发展依赖资源、能源、资本的数量、规模,其特点是机械化、自动化。知识经济属知识型、信息型经济,它依赖知识和信息的积累和应用,它把人类创造知识、运用知识的能力作为经济发展最重要的驱动力,其特点是信息化、智能化。知识做为知识经济中最重要的资源,具有下列特征:1.低消耗性。知识可以多次使用、消费而自身无损。与传统商品不… 相似文献