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记忆和积累 总被引：1，自引：0，他引：1
朱怡力 《太原教育学院学报》2001,19(3):42-46
人类经过探索迄今并未发现有效增强记忆的方法，要想加强大脑的记忆就要增加对要记忆事物的兴趣，要认真，仔细地观察，对客观事物充分地理解，同时掌握一些记忆规律和方法。 相似文献
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朱怡 《宁夏师范学院学报》2008,29(1):111-114
基于Faucnnier的合成空间理论,从认知语言学的角度,对语篇分析中的情景语境进行隐喻解读,通过对情景语境的重新界定及其隐喻现象实时意义的建构过程,试图阐明在语篇意义生成过程中,隐喻认知机制的枢纽作用。 相似文献
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随着改革的深度掘进,我们越来越关注教育自身的生态发展,越来越关注学生的可持续发展,敬畏教育规律、尊重学生身心发展规律才是教育的本源。1.听教师上课走向个人学习,小组学习,全班学习三结合的学习形式合作学习是指学生与学生、学生与教师之间开展小组或全班的交流讨论,是合作学习的基本形式,也是一种主要形式。"合作"是"学习"的方式,"学习"是"合作"的目标和内容。在组织实施"合作学习" 相似文献
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朱怡 《北京教育(高教版)》2013,(4)
要把学生培养成具有创新意识、创新精神和创新能力的新一代人才,关键是要建设一支高素质的、创新型的教师队伍.怎样认识创新型教师,如何科学开展校本教研活动才能培养出创新型教师?笔者从理论到实践逐一进行了论述,为有效开展校本教研活动提供了有效依据. 相似文献
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试论高校师资培训工作的改革南京大学朱怡中，王文军（一）高校师资培训属于继续教育的范畴，也是我国目前对高等院校教师开展大学后继续教育的重要形式。传统教育模式培养出的教师，知识结构有一定的时限性。由于社会发展迅速，新知识、新科技不断产生，高校教师的知识结... 相似文献
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朱怡 《教育界(基础教育)》2013,(收录汇总):53-54
随着素质教育和新课改的不断发展,高中物理教学迎来了全新的教学要求和目标,如何在核心素养视野下开展物理教学活动已经成为教育工作的重中之重。鉴于此,广大物理教师必须要对核心素养理念进行深入分析,将其渗透到高中物理教学中,争取在完成教学任务的同时,也能强化学生的物理核心素养,从而更好地实现高中物理教学的根本目标。文章针对基于核心素养的高中物理教学进行分析和研究,提出了有效的教学策略,旨在提高高中物理教学的有效性。 相似文献
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根据完型心理学理论、行为主义理论、信息加工理论等,阐明了高职英语分级阅读自适应适应平台三个维度:知识领域模型、学习者模型和教学模型;概括了高职英语分级阅读自适应平台的功能;提炼出包括内容专业化、路径多元化、学习个性化、辅导精准化、成果高效化高职英语分级阅读自适应平台的特征。 相似文献
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以职业为导向,培养学生职业核心能力,是职业英语教育的核心任务。借助英语社团的力量,打破传统英语课堂的局限性,通过探究培养高职生职业核心能力英语教学策略,从而提高学生的竞争力,培养高素质职业人才。 相似文献