排序方式： 共有24条查询结果，搜索用时 0 毫秒
21.
一、对创造性思维的认识 1.创造性思维的概念。思维是指在表象与概念的基础上,对事物进行分析、判断、推理、综合,达到认识事物的思考过程。创造性思维则是重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维方式,即建立新理论,提出新设想和新方法。可见创造性思维体现在一个“新”字上。 2.创造性思维的特征。创造性思维最重要的特征是独特性,反映思维内容的与众不同,是具有创造才能的人的最主要的思维品质,是鉴别创造力的重要标志。创造性思维是人类思维的高级形式,是横跨各种思维形式的综合体。 相似文献
22.
蓝球运动是一项非常普及的集体球类游戏,它的特点是对抗性、集体性、趣味性和灵活性。以后我们在教学当中应主要以它的趣味性和灵活性为主,充分发挥这一特点来提高女生对篮球的兴趣爱好。我们在教学过程中要摆脱以教师为主导,忽视学生的主体地位,过分注重课堂教学的模式化和程序化,这样才不会轻易抹杀学生的主观能动性,束缚学生学习的兴趣。在教学中应分清主次关系,精讲多鼓励,让学生多练多想多摸索, 相似文献
23.
李会杰 《新课程改革与实践》2010,(10):54-54
近几年，语文教学人文性的呼声越来越高，教学出现了一些新的气象，注意发掘语文的美学意蕴，注意优秀作品的品读，号召学生课外阅读优秀的作品等，这些语文动向对于语文课堂这块几近干枯的园地无异于化雨的春风，颇令人欣慰。 相似文献
24.
“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的实施,对教师提出了全面素质培养的课题。在我们所承担的教学工作范围内,创造出一套以工程图学教育为主,图学延伸与扩展的衍生课为辅的系列课教学模式,已实施了四个循环。力求以此开展高等教育的大学科、宽口径、重特色的深层次改革,以利于学生的素质教育和个性发展。 相似文献