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一我国现代大学制度建构的历史轨迹"现代大学制度并非一个既定的存在,而是一个建构中的事实"。[1]我国现代意义上的大学制度肇始于洋务运动和维新运动时期,是伴随着近代教育而出现的。京师大学堂的设立和清政府颁布的《京师大学堂章程》是最初制度化形式的我国新 相似文献
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粤港澳大湾区创新协同机制研究是当前研究热点问题，但针对大湾区基础研究的协同机制研究仍存在一定研究空白。本文从粤港澳拥有的基础研究资源禀赋出发，建立基于协同创新的成本协调模型，按照Rubinstein轮流出价博弈模型进行博弈分析，分别研究在委托研发模型和成本分担、利益分享模式下，企业方和学研方获得的增量收益情况及利益分配均衡点。博弈结果显示，企业方和学研方共同承担R&D成本，共同分享市场分成的净收益要大于固定酬金和单纯市场分成方式，是双方利益最大化的合作方式。基于此，本文以基础研究链条构建了粤港澳基础研究“目标协同-过程协同-资源协同-成果协同”概念模型，并提出了具体可行的政策建议。 相似文献
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社会发展是经济持续增长和社会稳定的坚实基础,民生科技是社会经济发展的重要支撑力量。本文围绕人口健康、生物医药、资源环境、节能环保、公共安全等民生科技领域,分析美国、欧盟、日本、韩国等发达国家社会民生科技发展现状及趋势,梳理“十二五”时期我国社会民生科技发展现状及进展,把脉研判“十三五”时期我国社会民生科技发展面临的挑战与机遇,结合协调推进“四个全面”战略布局,基于全面实施创新驱动发展战略和全面深化科技体制改革的大背景,在转变政府职能、加强顶层设计、发挥市场驱动效应、协同创新、加强国际合作、强化多元投入等方面提出若干建议。 相似文献
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公共政策是政府为解决公共问题对政府目标、手段的选择及其相互转换的过程,即利益调整的政治和技术过程。价值是主客体关系中表现出来的客体之于主体的意义和效用。政治学话语中我们把公共政策价值分析为两个层次：第一层次,政府—公共政策,其中主体是政府,客体是公共政策。政策之于政府的意义和效用在于它的实施推行过程中使政府得到满意的利益分配;第二层次,公共政策—群众,其中主体是公共政策,客体是群众。群众之于政策的意义和效用在于,群众中社会公共问题在公共政策的指引和推行中得以解决。就公共政策的价值而言,赋予公共政策利益优先的价值取向,在利益优先的前提下,选择、分配、综合和落实利益,最终达到平衡利益,解决公众问题。以利益为基础的公共政策价值分析无疑揭示了公共政策的本质,也为公共政策价值判断建立了一个客观参照系,为政府行为的良性循环引领方向。 相似文献
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新课程标准中明确指出,现阶段我国在积极进行人才培养的过程中,不仅应努力提升学生的专业知识水平,还应注重对学生实践能力的培养。在这种情况下,如何提升实践型课程的教学效率成为人们广泛关注的话题。工作页的应用极大的提升了实践型课程教学质量,鉴于此,本文从工作页设计、布置和操作三个角度出发,对工作页在实践型课程中的实际应用进行了全面分析,以供参考。 相似文献
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当前,研究生课堂教学“无生命”现象普遍存在。课堂气氛沉闷,学生学习没有热情,老师“满堂灌”,师生缺乏互动,学习效率不高。支架式教学主要是以“最近发展区”和“建构主义”为理论基础的一种教学模式,最初主要应用于中小学。本文对支架式教学的理论基础及结构和研究生培养的特点作分析．认为其同样适合生命意义下的研究生培养和教学。 相似文献
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李奎 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,27(2):86-88
随着中国经济的迅速发展，人民生活水平不断提高，人们对家庭轿车的需求也迅速增长。合理的制度将促进轿车进入家庭的进程。目前，无论是轿车生产还是轿车消费，都存在着不合理的制度，严重制约了中国居民的轿车消费水平，必须进行有力的制度变革来激励轿车的生产与消费。 相似文献
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中考能力型试题的命题趋向 总被引：1，自引：0，他引：1
以知识为载体,以能力立意为目标,积极探索试题的创新设计;着力考查学生的创新意识、实践能力和综合素质,是近年中考能力型试题的 相似文献