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王建珍 《常熟理工学院学报》2004,18(4):120-121
学校教育是培养创新精神、创新能力的主渠道.教师的教育要明确体现创新教育思想、创新教育培养目标和实施方案,在教学过程中才能唤醒学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,使他们想创新、敢创新、会创新. 相似文献
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宋人朱熹说：“读书无疑者．须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。”在新课程理念的召唤下,语文教学中设疑是否恰当,是关系教学成败的关键。疑,常常是获得真知的先导．是打开知识宝库的钥匙。现就我的语文教学实践浅谈以下几点有关语文教学问题设置的做法,以供商榷。 相似文献
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随着新课程改革,如何优化外语课堂教学,充分利用课堂四十五分钟时间,大面积提高学生学习和运用外语的能力,成了摆在每个外语教师面前所探讨的重要课题。新教材注重培养学生交际运用英语的能力,通过语言意识的交际活动,我们在教学实施中积极采用“问答”技能训练,有效地提高了外语教学的效果,取得了一定的效应。 相似文献
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王建珍 《成都教育学院学报》2003,17(4):55-55,70
从2002年高考物理试卷中暴露出来的问题实际上是当前中学物理教学中存在的问题的反映,它表明当前中学物理教学中仍然严重地存在重应试轻素质、重题海轻能力的倾向,与“3 X”高考形式和当前教学改革要求不相适应。为了加强素质教育,培养考生运用知识的综合能力,以适应现行 相似文献
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我国体质研究状况的知识图谱分析 总被引：3，自引：0，他引：3
以中国知网收录的体质研究文献作为研究对象,以信息计量学的理论为指导,借助可视化工具CiteSpaceⅡ,对采集到的数据进行共引和聚类分析。通过对我国体质研究文献的时间分布、机构分布、代表人物、研究热点等进行可视化分析,从而直观展示体质研究现状。 相似文献