暑期学校与市场机制的运用——关于研究型大学暑期学校办学的思考     

胡莉芳 《中国高教研究》2009,(12)

从提高人才培养质量出发,国内许多研究型大学举办了暑期学校.暑期学校有很多成功经验,但在办学方向、课程设计、办学经费等方面还存在一些问题.根据暑期学校的办学特点,充分运用市场机制有利于研究型大学暑期学校在入学机会、课程质量、经费筹集等各方面取得更大进展,从而促进暑期学校办学的可持续发展.  相似文献   

转向微观与实践的研究——高等教育课程研究现状分析     

胡莉芳 《中国人民大学教育学刊》2014,(3):32-42

课程是大学教育的核心,课程变革推动着高等教育的变化与发展。通过课程,科学知识、思想和制度进入大学;通过课程,大学生们实现了社会化、专业化;通过课程,大学使得人才培养活动更加制度化。课程研究是否反映了课程在高等教育实践中的这种核心地位?是否发现并分析了大学课程发展中的关键问题?能否为我国大学课程建设提供理论基础和实证支持...  相似文献   

以课程建设推动本科人才培养——新生研讨课的角度     

胡莉芳 《复旦教育论坛》2012,10(5)

人才培养是大学声誉的源泉.哈佛大学通过不断改进课程体系,推动了本科教育卓越.新生研讨课是哈佛在通识课程之外创建的一种课程形式,是有学分的学术性课程,它促进了新生与资深教授的密切接触和沟通,有利于养成大学生的批判思维和理性思维.国内研究型大学应当加强本科课程建设,通过新生研讨课等新的课程形式推动课程内容和教学方式的创新,通过教师教学培训、研究生助教等课程制度提高本科人才培养质量.  相似文献   

论非公共资源与高校公共性的实现     

胡莉芳 《教育发展研究》2009,(5)

高校办学涉及公众的教育利益,具有公共性。由于财政投入不足等原因,高校公共性的提升和实现不能完全依赖公共资源;因此在财政投入等公共资源以外,社会资金投入、企业合作、媒体的支持等非公共资源也有助于高校公共性的实现。在高校公共性实现和提升的过程中,非公共资源所起的只是一种辅助作用。  相似文献   

试比较学生互动与师生互动　亲子互动在教育过程中的作用     

胡莉芳 《基础教育研究》1998,(6)

在教育及学生自身发展的过程中,教师。父母以及同学是三个最主要的影响因素,他们之间有各种各样的交流和相互作用。其中,师生间的互动、学生间的互动、亲子间的互动对学生发展和教育活动起着最重要的影响。这三者具体有什么作用,这里不作具体分析,本文关注的是在教育活动中学生互动与师生互动。亲子互动是一个什么样的关系,并对他们的作用进行比较。一、学生互动在一定程度上削弱了教师、父母的影响传播学家舒曾说：“当孩子们走进学校的时候,他们已经掌握了语言的大多数结构和规则,但是一旦有了同学之间的模式,教师和父母的模式将…  相似文献