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本单元要求学生探索和理解加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律和分配律这五大定律,并且能够运用运算定律进行一些简便运算。本单元分为三个小节,共11个例题,4个练习,需要10个课时来完成。教学的重点是灵活地运用定律进行简便运算。教学的难点是乘法分配律的理解和应用。 相似文献
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计算机导论是计算机专业学生的入门课程,但是在教学过程中存在的多种问题使这门课程很容易变成学习的鸡肋.就存在的问题进行分析,并从教学方法以及教学内容两个方面提出解决的办法. 相似文献
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谢毅 《体育科技文献通报》2012,20(11):54-57
本文通过实地调查研究,查阅图书资料,咨询专家学者等途径,指出阻碍湖南省开展校际网球比赛的主要问题,提出可行的解决方法,探索出一条适合高校开展网球比赛的发展道路,为推进湖南省高校乃至全国高校开展网球比赛提供理论参考和依据。 相似文献
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中共中央在 1952年底、 1953年初提出党在过渡时期的总路线时,原本是计划用三个五年计划的时间来基本完成生产资料私有制的社会主义改造的。但是,随着 1955年下半年农业合作化运动的加速进行,资本主义工商业也大批走向公私合营,其结果,使得整个社会主义改造的任务在 1956年底就基本完成了。 进行社会主义改造的直接目的是为了推进国家工业化的事业。这也正是 1955年下半年农业合作化运动加速进行的主要原因。 工业的发展,首先要求农村提供日益增多的商品粮食,同时要求农村提供日益增多的轻工业原料 (如棉花、蚕丝、甘蔗、茶… 相似文献
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中共中央在1952年底、1953年初提出党在过渡时期的总路线时,原本是计划用三个五年计划的时间来基本完成生产资料私有制的社会主义改造的.但是,随着1955年下半年农业合作化运动的加速进行,资本主义工商业也大批走向公私合营,其结果,使得整个社会主义改造的任务在1956年底就基本完成了. 相似文献
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案例背景
目前．小学六年级的复习课存在这样的现象：老师们往往很注意知识的系统性．重视知识点的全面梳理．却忽略举一反三．让学生思维有效发散,实现知识技能的内化;老师们往往主观意识很强．构想了如何带领学生进行复习,把学生引入自己的思路中, 相似文献
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生实验室制取氢气时，使用制取氢气简单装置好，还是用后普发生器好？师制取氢气装置的选用是由所需氢气的量决定的。实验室制取氢气时，一般用制取氢气简易装置，只有制取大量氢气时才用启普发生器。制取氢气简易装置与启普发生器的原理相同。因为启普发生器容量大，耗酸多，因此在一般情况下不太使用。生制取氢气时所用的金属为什么一般都用锌？师使用的金属通常是锌，也可以用镁或铁，但不能用不活泼的金属铜，也不能用极活泼的金属钾、钙、钠。因为不活泼的金属铜不能从酸中置换出红离子而放出氢气，活泼金属钾、钙、纳与酸反应十分剧烈… 相似文献
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按照科学的逻辑,还是按照生活的逻辑展开学习,是数学教育界长期讨论的问题。作为一线教师,我们更倾向于选择后者。下面就人教版教材《认识钟表一课,谈一下教学体会。现在的孩子在学习这一节之前,已经有了相当多的认表的经验了,而且孩子间的差异很大。我们能不能把这个差异当作一种教学资源,让学生教学生,从而达到教学目标呢?首先来看一段教学纪实:师:(把一块电子表放到投影上)现在是几点了?你是怎么看出来的?(拿出机械表)电子表你已经认识了,这种表呢生:(七嘴八舌)我认识!师:是吗?那么,我拨一个时刻,考考这些认识的同学行吗?(师拨整时和半时… 相似文献