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随着高校学分制的实施,跨学科公选课程越来越丰富,特别是计算机类公选课程深受学生欢迎。然而课堂上却出现了学生混课现象。本文细致分析了现象背后的本质原因,指出优化计算机类公选课程体系结构、精简教学内容、实行课上课下并行的教学模式才是改变这种现象的根本,并给出了计算机公选课程体系结构关系图,论述了计算机教学与培养学生计算机思维的重要性。 相似文献
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在化学复习课上,让学生参与课堂教学的全过程,不是单纯的教学方法的改变,而是教学观念的变革,是以创新思维为主的教学思想在课堂教学的具体化。本文结合教学实践。作了一点反思。 相似文献
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陈学斌 《福建基础教育研究》2014,(4):53-54
当前高中文言文教学的浅层化现象比较普遍,导致学生文言基础不扎实。本文以苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》为例,对如何避免高中文言文教学的浅层化,让高中文言文教学有一定的深度,作了一些探索。 相似文献
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荷兰数学教育家费赖登塔尔提出：“数学现实”的原则，即数学教学源于现实，扎根现实。由此，数学教学应注意让生活数学走进课堂，使学生在不知不觉中感悟数学的真谛，学会用数学的思想方法去观察和认识客观世界。要让孩子不怕数学，不厌烦数学，把它当作生活中不可缺少的一部份。体会到数学的生动有趣和丰富多彩。 相似文献
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陈学斌 《赣南师范学院学报》2007,28(5):84-87
翻译学归结论是基于对传统译论和翻译研究"文化派"(即描述翻译学)的批评和反思提出的一种翻译理论。它对"文化派"的批评和怀疑在我国译界很具代表性。《翻译学归结论》一书对"文化派"存在一些误解。本文认为,"文化派"的研究是描述研究而非规范研究,是翻译学不可或缺的一部分。 相似文献
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陈学斌 《福建教育学院学报》2004,(11):35-36
《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。这里的两个“对话”，笔者认为有两个层面的含义：前者是语言学范畴的，即语言的对白、交流，也就是教师与学生、学生与学生之间的提问、对答、切磋、辩论，可称之为“教学对话”；后者是心理学方面的，即对话主体间视界的融合、精神的相遇、理性的碰撞和心智与情感的交流，也就是师生与文本之间、读者与作者之间的，没有用有声语言的直接交流，可称之为“阅读对话”。 相似文献
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中学生正处在青少年期,是身心发生巨变的时期。这个时期,他们心理出现重要的转折,独立性与成人感显著发展,会产生不同层次的各种需要。但由于他们个性发展尚不稳定,受认识、情感、意志发展等各方面的制约。心理素质比较脆弱,承受挫折能力普遍稚嫩。一旦自尊、交往、“自我实观”等多种需要得不到满足,他们就会出现各种各样的心理挫折。受挫强度轻者,情绪波动,影响学习、生活;受挫强度相对重者,影响身心健康,自卑、失望,甚至走上绝路。笔者试图就中学生承受挫折的表观、原因进行一番分析,就培养学生承受能力的方法作一些探讨,推论出具有一般意义的认识 相似文献
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对大学英语教学专业化的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
我国对外交流不断扩大和我国中小学英语整体水平的提高对复合型外语人才的需求越来越大。为培养具有良好专业素质和较强外语能力的复合型人才,客观上要求大学英语教学进行改革,大学基础英语教学必然要扩展成为专业英语教学,大学英语教学专业化成为大势所趋。 相似文献
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在电力系统的变电运行中,安全问题是人所共知的.如果操作人员在业务操作中出现一些失误、违规的现象都会对变电运行的安全产生威胁,也会在不同的程度对电力系统、电力系统的设备等产生损坏,并且也会直接导致供电质量以及效率的降低.严重的时候也可能会威胁到人身的安全,引发安全事故.本文拟从变电运行安全问题的来源入手,着重探讨了变电运行安全管理问题的相关措施,旨在为变电运行管理人员提供一些相应的建议 相似文献