透视现状 落实思品课教学     

陈永明 《湖北教育》1994,(12)

近期,我们对我市思想品德课教学进行了调查,深深地感觉到此门课程教学滑坡现象严重,集中反映出以下问题: 第一、教学地位不落实。有句话说得好,思想品德课教学“提起来重要,做起来次要,实际教学丢掉”。这正是恰如其分的写照。我们作过统计,有个乡(镇)的思想品德课教师98％左右由语数课教师兼任,专职教师除中心小学和管理区中心小学外,基本没有。很显然,教学是作为搭头课来安排教师的;从课表上看虽列入安排,但实际上上课时数难得保证。据查新华书店九三年上半年订书数,有40％左右的学校一年级学生没有教材,有10—20％的学校二至六年级的学生虽有教材,但无省编补充教材,30％左右的教师无教学参考书。  相似文献   

关于加强中小学校长队伍建设的研究     

陈永明  田爱丽 《集美大学学报(教育科学版》2006,7(1):3-10

中小学校长队伍建设的问题主要包括校长选拔制度、校长任用制度、校长培训制度、校长资格证书制度以及校长评价制度等。我国中小学校长队伍建设虽取得了一定的成绩,但是存在的问题依然很突出。国外中小学校长队伍建设的成功经验具有参考价值。加强我国中小学校长队伍建设,要明确校长队伍建设的主要目标,完善校长资格证书制度和聘任制,建立务实有效的培训机制,强化考核监督机制,推广校长职级制,中小学校长队伍建设应法制化。  相似文献   

谈语文课堂教学     

陈永明 《教育革新》2010,(9):47-47

一、创设教学情境 情境创设是一个提供各种形式的信息,引起心理反应或活动的过程。在课堂教学中我常用以下方法创设情境。  相似文献   

髋臼边缘压缩性骨折治疗18例     

陶建军  彭明铭  陈永明  黄明  黄小勇  施俊 《职业技术》2009,(11)

髋臼边缘压缩骨折一般多伴发于后壁骨折伴髋关节后脱位,也可发生于后柱伴后壁或横断伴后壁骨折,临床还发现一种边缘压缩骨折类型,即髋臼后壁或后柱骨折并脱位后,继发的暴力造成股骨头进一步对后缘皮质骨的压缩。一般正位及斜位X线平片很难判断此种骨折存在,只有在CT片上才能看到。手术中要对压缩部分进行撬起植骨,恢复关节面的解剖结构,现报道如下。1临床资料1995年6月-2009年3月髋臼骨折手术215例,26例合并髋臼边缘压缩骨折,其中男16例,女2例,平均年龄38.6岁(25~57岁)。骨折部位:后壁骨折9例,后柱伴后壁骨折2例,横断伴后壁骨折7例。16例为典型的骨软骨面压缩(14例术前CT确诊,2例术中发现),2例为皮质骨压缩(1例术前CT发现,1例术中证实)。治疗:患者俯卧位Kocher-Langenbeck入路,横断骨折和后柱骨折者,先复位柱的骨折,用克氏针或专用复位钳固定;在处理压缩骨折时,首先探查并判断压缩骨折的部位和范围,清除无法修复的小软骨面,然后再对压缩部分进行撬起复位。撬起关节面软骨时要尽可能多带软骨下松质骨,以便使骨块获得较好的稳定。撬起后的缺损部分采用自体骨移植,小量移植骨于大粗隆处取骨,大量移植则...  相似文献   

大学教师任期制的国际比较   总被引：8，自引：1，他引：7  

陈永明 《比较教育研究》1999,(1)

〕当今世界高等教育正以越来越复杂多样的形式适应社会发展的需求,主要发达国家为面向二十一世纪正在积极进行产业社会型和未来社会型相结合的大学改革,而高校师资队伍建设则是大学改革成功与否的关键。本文着重比较考察美国、英国、法国、德国、日本的大学教师任期制及其经验与教训,剖析实施任期制的利弊得失,为我国高校师资队伍建设提供一些参考资料  相似文献   

振兴私学:日本教育立国的重要举措   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈永明 《教育发展研究》1999,(6)

战后日本经济发展之快令世人瞩目,其中一个重要原因,是在经济起飞阶段,国家和政府十分注重私立学校的发展。他们在立法、政策、措施上多管齐下,使之获得与公立学校平等的地位,而私立学校自身的发展,又为高等教育从大众化向普及发展奠定了充实的基础。日本私立大学不仅为社会提供了大量的杰出人才,促进了经济、社会的繁荣,而且在社会各界、民众的认同和积极参与下,形成各自特色。日本发展私立学校的经验,对方兴未艾的中国民办教育一定会有所启迪  相似文献   

教师继续教育的最新动向   总被引：5，自引：0，他引：5  

陈永明 《全球教育展望》1999,(5)

处于世纪之交的重要变革时期,各国都在积极地推进面向21世纪的教育改革,而教育改革成败的关键在于师资队伍建设的优劣。为解决各种现代学校教育问题,师资队伍建设被视为重要课题之一,从终生学习的观点出发有机地统合教师的职前教育和在职进修,使两者在“教师教育”(培养、任用、进修)之概念上得以融合与升华,其目的在于提高中小学教育质量以及师资队伍水平,这可以说是各国教育改革的主要目标及其特征。  相似文献   

日本大学现行的自我检查、自我评价体系述评     

陈永明 《外国教育研究》1998,(6)

本文详细地阐述了日本大学自我检查、自我评价的兴起、程序和体系,并结合其自我评价的一般性规律,客观地展望了日本高等教育评价的发展趋势。  相似文献   

把方法论引入普通物理教学中的初探     

陈永明 《中国大学教学》1986,(1)

教育改革的中心问题是提高教学质量、提高培养人才的素质。因此,在教育思想、教学内容和教学方法上都要进行相应的改革,把重点放在人才的能力培养上,教学内容上要现代化、要注意拓宽知识面,以适应现代科学技术  相似文献   

谈新课程理念下的数学课堂教学     

陈永明 《小学教学参考》2008,(30)

新课程理念下的数学教学不是以学生占有数学知识量的多少为最终目的,而是为了培养学生的数学思维能力,促进学生全面、持续、和谐地发展。数学课堂是实施新课改的主渠道,构建适合学生发展的数学课堂教学结构,是实现数学教学目标的关键环节。结合教学实践,笔者认为,新课  相似文献