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211.
邓勇 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(4)
提问,是课堂教学中必不可少的重要环节,是发挥教师主导作用,凸现学生主体地位的重要手段。假如课堂教学中没有大量围绕教学重心和促进教学进程而产生的提问的话,讲解就不能成其为讲解而是讲座了。尽管有些教师把自己的课上得像讲座、讲话、报告、演说等一样,但还是应当不讲情面地指出,讲座等绝不是一堂好的教学。课堂教学操作行为,即使仅仅使用口头语言,也有自己明显的行为特点、规程和要领。明显特点之一,就是大量的提问。 相似文献
212.
213.
在丹桂飘香,枫叶如火的金秋时节,首都一批志同道合的青年学者成立了一家民间学术团体——社会文化开发研究所。他们不急于采撷那并不丰饶的秋实,也不急于“开发”鼓胀私囊的新产品。“因为我们没有很好地耕耘播种,我们的那片土地太过贫瘠,经不起不负责任的掠夺性榨取。”——他们这样说。 相似文献
214.
215.
216.
邓勇 《思茅师范高等专科学校学报》2008,24(3):83-84
高等代数学中概念及其体系的建设处于本课程体系建构基础的核心地位,概念教学的成效直接决定了整个教学的成败,其重要性是不可忽视的.本文将对高等代数学中概念的教学作初步的论述. 相似文献
217.
通过实例给出了若干初等数学问题的十种高等数学解法，从而揭示了高等数学与初等数学的相通性，进而去指导初等数学教学工作，是一个值得研究的课题。 相似文献
218.
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感。”所以兴趣是学习数学的最佳营养剂和催化剂。因此，在数学课堂教学中，教师的作用不仅在于传授知识，更重要的是要精心设计每一堂课，通过创设情境、设置疑问、组织学生自主探索、合作交流，让学生尝试成功等途径来培养好学生学习数学的兴趣，促使学生生动活泼地、主动地、富有个性地学习，从而更好地达到获取知识，发展能力的目的。[第一段] 相似文献
219.
邓勇 《黄冈师范学院学报》2014,(6):6-8
在三维几何空间中,两个向量a和b的叉积可以由乘积Sab给出,其中Sa是一个仅依赖于a的反对称矩阵,在此基础上,研究了向量叉积与矩阵极分解的内在关系,证明了a和b的叉积是反对称矩阵Sa极分解的一个自然结果,且其极分解是唯一的,最后,利用Rodriguez旋转公式给出了定理1的一个极具说服力的几何解释。 相似文献
220.