新发展理念视阈下的我国畜禽疫病防控   总被引：2，自引：0，他引：2  

常帅  刘嘉  叶静  陈焕春  曹胜波 《中国科学院院刊》2019,34(2):145-151

畜禽疫病的发生与流行是制约我国养殖产业可持续发展的关键因素之一。同时,畜禽疫病还会对动物性食品的源头安全、人民健康以及生态环境造成严重危害。一些烈性畜禽传染病的暴发甚至还会给社会稳定和国家安全带来重大冲击。因此,新时期科学有效地防控畜禽疫病是我国养殖业实现转型升级与可持续发展的国家重大需求。文章从我国畜禽疫病防控的重要意义与历史成就切入,分析了我国畜禽疫病的流行现状及防控困难,并就此提出了未来科技创新的重点方向。  相似文献   

基于nRF2401的无线语音传输系统     

张艳鹏  刘嘉 《黑龙江科技信息》2009,(8)

介绍了工作在2.4GHz频段的射频芯片nRF2401功能特点以及由该芯片与ATmega8L构成的无线语音传输系统,同时给出系统硬件与软件设计方案及过程。经过测试,该语音传输系统通信质量较好,通信距离空旷处约为50m,可应用于短距离呼叫。  相似文献   

走向消亡还是长足发展:论网络环境下的图书馆   总被引：60，自引：2，他引：58  

刘嘉 《图书情报工作》2000,44(5):5-11

从网络环境对图书馆的冲击、社会发展对图书馆的需求、各国信息政策仍将图书馆作为信息产业的重要节点以及图书馆的积极应对等角度,抨击“图书馆消亡论”,阐明图书馆在信息时代将继续生存和发展。同时,从9个方面概述图书馆在网络环境下将发挥的独特作用。  相似文献   

普通高校体育选项课改革与建设刍议     

刘嘉 《科协论坛》2008,(11)

针对普通高校体育选项课教学中存在的一些问题,从教学目标的制定、教学内容与教学方法的选择、课程的考试评价方法手段等方面进行了一些探索与研究,以便于教师教学和学生对体育知识的掌握,进而提高体育选项课教学的质量和水平.  相似文献   

翻译教学的课程思政探索——以《习近平谈治国理政：第三卷》英译本的分析讲解为例     

刘嘉 《黑龙江教育》2023,(2):77-79

翻译课程的价值潜能突出，可供挖掘的思政元素丰富，教学过程中应着力凸显“技”与“道”的关系。以《习近平谈治国理政：第三卷》英译本的分析讲解为例，教师应从宏观着眼，引领学生深刻领会以国家意识为主的价值导向，以及在此导向下采取的政治语汇翻译策略。与此同时，还应强调话语传播中内外有别的原则，引导学生充分认识服务受众的意识与语篇翻译层面诸多变通技巧之间的关系。在讲解翻译策略的同时凸显以国家意识为主、受众意识为辅的价值导向有助于实现思政元素与专业知识的深度融合。  相似文献   

中医古籍数字化平台服务质量评价与提升策略研究     

李贺  刘嘉宇  祝琳琳  周溢  宋雪雁 《现代情报》2023,(11):58-72

[目的/意义]建立一个科学的中医古籍数字化平台服务质量评价体系，为今后平台提高服务质量和提升用户满意度提供参考。[方法/过程]从中医古籍数字化平台服务特点和经典的服务质量评价理论模型入手，首先通过文献梳理确立了SERVQUAL模型在中医古籍数字化平台服务质量评价中的可借鉴性，然后采用因子分析方式确定了中医古籍数字化平台服务质量评价指标，同时利用主成分分析法确定了评价体系中各级指标的权重。[结果/结论]构建了包含6个维度和22个二级指标的中医古籍数字化平台服务质量评价指标体系，依照提出的评价指标体系选择3个中医古籍数字化平台进行了应用，最后提出了平台服务质量提升策略。  相似文献   

我国收费公路管理现状与问题剖析     

刘嘉 《呼伦贝尔学院学报》2023,(4):62-66

我国的公路交通网从改革开放初期到现在得到了快速发展，1984年收费公路政策的实施推动了我国公路交通网络的建设。在改革实践的过程中，收费公路管理体制和模式在不断地改进和优化，促进了我国公路交通网健康、可持续发展，在一定程度上满足了社会民众日常出行需求。本文梳理了国内外收费公路模式和收费政策发展的主要观点和国外收费公路发展和管理的主要做法，重点研究我国收费公路建设发展和管理模式的现状，分析在收费公路管理实践中存在的问题以及成因。以期能够为我国收费公路政策优化调整以及所涉及的收费模式和机制改革提供借鉴和参考。  相似文献   

基于学习投入理论的高校公共体育SPOC混合教学设计与应用     

谢戴西  曲思岑  陈可心  刘嘉 《体育学刊》2023,(2):95-101

为适应未来高等教育教学的发展和应对提升学习质量的挑战，系统梳理学习投入理论和SPOC混合教学研究进展，进行基于学习投入理论的公共体育SPOC混合教学整体设计。课程设计框架包括优质课程资源整合与开发、有效的教学与学习策略、课程实施过程、促进学习发展的多元学习评价。结合SPOC混合教学的具体实施，对课程框架和教学流程的整体联系和衔接关系进行了阐述，对课程资源呈现，创设自主和协作学习环境，建立多维师生交互空间的教育信息技术手段的课程应用进行了分析。从关注学生发展的角度探讨以课程学习的真实性任务促进学生的学习投入，促进课程高阶目标达成的原理与过程。SPOC混合教学在促进学生学习投入、锻炼行为延伸、课程满意度测评等取得良好的应用效果。  相似文献