用《几何画板》进行数学解题教学的合理性分析     

程伟 《考试周刊》2015,(31)

文章分析了问题解决的一般心理过程和几何画板的特点,从几何画板对问题表征的合理性和解题策略选择的有效性两个方面论述了几何画板在解题教学应用中的合理性。  相似文献   

美国高校终身教职制度改革述评——基于价值冲突的视角     

程伟 《高教与经济》2011,(3)

美国高校终身教职制度作为美国高校教师聘任制度的核心,起着维护学术自由的重要作用,长期以来一直是学者们研究的热点,对其本身及改革的利弊分析众辞不一,研究的方法与视角亦不尽相同。从价值冲突的视角来考察终身教职制度改革的背景、措施及其利弊得失,我们发现,推动这一制度改革的力量虽然错综复杂,其实质是高等教育系统内外各组织价值信念相互冲突使然,结果是各种组织的价值信念在不断冲突与妥协中,建立了美国高校多元化的教师职位和聘任制度。  相似文献   

构建以学生个性发展为本的普通高中课堂教学——以山东省聊城二中为例     

程伟  ;曾庆伟 《山东教育科研》2014,(8):34-38

山东省聊城二中从当前基础教育改革的趋势出发,结合自身实际,经过一年多的探索,独辟蹊径地走出了一条＂促进学生个性发展＂的课堂教学改革之路。聊城二中的课堂教学改革以充分展示学生的主体性、倡导自主学习,重视民主与合作,尊重差异、崇尚多元、彰显个性作为价值追求,在实践中开展了学生支配课堂、实施差异教学、创新课堂教学模式等举措。深化课堂教学改革,聊城二中应该充分调动全体教师参与课堂教学改革的积极性;确保小组内每一位学生有公平参与学习活动的机会,保护学困生的自尊心;教师进一步发挥引导、点拨作用。  相似文献   

巧妙的指导让课堂更精彩     

程伟 《阅读与鉴赏》2010,(6):70-71

《语文课程标准》提出要“珍视学生在阅读中的独特感受和体验”,“教师是课堂教学的组织者、引导者”。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”．“教师是师生平等对话中的首席”等新理念。在新课标的理念下,教师的指导作用不仅没有减弱,反而大大加强了。只不过这种指导不再像以前那样,面面俱到,全程俱到,而是充当学生学习路上的“引路人”、“导游”,让学生自主学习．让课堂精彩纷呈。  相似文献   

规范中矩阵省略表达的解读     

程伟  孙立华 《编辑学报》2010,22(3):225-226

讨论矩阵的行、列和对角线的省略表达形式.提出了矩形、三角形和梯形等矩阵块的省略表达方法.描述了矩阵行和列表达的特点.给出了在行和列的省略表达中省略号的用法.对科技期刊论文矩阵省略表达的常见错误进行了分析.  相似文献   

新课标背景下义务教育阶段体育教师跨学科教学能力的内涵厘定、构成要素与培育路径     

郭庆  杨雅晰  程伟  刘昕 《首都体育学院学报》2023,(2):140-149+222

在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》引领下，义务教育阶段体育教师应具备哪些教学能力来开展跨学科教学活动，进而促进学生德智体美劳全面发展就成为了重要议题。运用文献研究法和逻辑分析法，就义务教育阶段体育教师跨学科教学能力的现实诉求、内涵厘定、构成要素和培育路径进行了研究。研究认为，新课标背景下义务教育阶段体育教师跨学科教学能力包含7个要素，即融合性教学思维能力、多学科知识储备能力、融合性教学目标设计能力、教学内容统整能力、真实问题情境嵌入能力、跨学科教学活动组织能力和综合性学习评价能力。未来应从完善体育教育专业人才跨学科教学能力的培育方式，拓宽义务教育阶段体育教师跨学科教学能力关照的保障路径，筑牢义务教育阶段体育教师跨学科教学能力培养的学习平台，激发义务教育阶段体育教师跨学科教学能力生成的内部动力4个方面来培育义务教育阶段体育教师的跨学科教学能力。  相似文献   

从八省联考数列解答题的多视角分析谈数列复习备考     

程伟 《中学数学教学》2022,(1)

八省联考的数列解答题放在第一个大题位置,但做出第二问的学生却寥寥无几,本文从五个视角引出六种解法,并对数列的复习备考提出一些思考.  相似文献