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随着国际军事合作和交流的日益深入,军队院校研究生英语教学改革也迫在眉睫,而如何培养研究生跨文化交际能力也成了摆在广大教学研究人员面前的重要课题。英文原版的音、视频语料是英语教学中一种重要的教学资源。合理地将军事英语影片和军事英语音、视频资料引入到英语课堂教学当中,必将促进研究生听说读写能力的提高。本文从教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等方面探讨了研究生声像军事英语课程的模式构建。 相似文献
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目的：探讨武术类非物质文化遗产外籍习练者的文化认同。方法：运用访谈法对广东新会蔡李佛的海外外籍习练者进行访谈，对其访谈原始资料进行编码分析。结果：蔡李佛外籍习练者的文化身份可分为“普通学员、准弟子和入室弟子”3类，其文化认同构建过程可分为“被动性文化认同、主动性文化认同和形成性文化认同”3个层次。结论：蔡李佛外籍习练者文化认同的构建是一个漫长的、逐渐递进的过程，其过程具有集体性、递进性、内隐性的特征。因此，武术类非物质文化遗产的国际跨传播的现实意义并不在于文化的征服，而是“求同存异，各取所需，取长补短”。 相似文献