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231.
课程生成的过程既是课程生命力的再现,也是教学魅力的彰显。教师作为课程教学的主要承担者,在引导课程走向生成的过程中起主要作用。为了实现课程的生成,教师应采取适当的教学策略。 相似文献
232.
该文从徽州民居建筑的精华天井作为切入点,通过对天井的形式、功能和文化等方面的研究,本着对传统建筑元素以继承和创新的态度,浅探传统天井在现代建筑中的运用,为传统与现代的融合寻找契合点。 相似文献
233.
234.
张文静 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1998,(2)
电动机烧毁主要原因是因为断相运行而造成的,在多种断相故障中,直接断相率占90％以上,当前电动机断相保护方案较多,花费较大,但都未能从根本上解决因断相运行烧毁电动机的问题,本文针对目前解决电动机断相措施的弊端进行分析,经过实践得出,利用熔断器可对电动机进行断相保护。 一、电动机断相烧毁与断相保护装置 相似文献
235.
基于对北京市1048名普通高中学生问卷调查，发现高中生的生涯成熟度处于中等水平，学生对自我知识了解比对世界职业知识更多，对未来生涯决策自信心和稳定性有待进一步提升；自我效能感、学校支持是影响学生的生涯成熟度的有利因素；家长、社区和学校支持是提高城区学生生涯成熟度的支持路径，郊区学生则主要依赖家长支持，城区学生的支持路径更加多元。对此，建议建立和完善生涯教育机制，提升学生自我效能感，构建多位一体的学生发展指导体系。 相似文献
236.
大学英语教育的最终目标是培养全面发展的、优秀的国际化人才。在新时期背景下，大学英语教育应与国家对人才的需求相契合，要考虑到学生的大学英语水平，注重对学生外语能力的培养和提升。大学英语教师还应紧密结合课程思政建设的基本要求，形成课程思政与大学英语教育协同互补、同向同行的良好格局，为大学英语培养学生、发展学生提供支持与帮助。文章结合课程思政与国际化人才培养的内涵，探究大学英语课程思政构建的问题，提出大学英语课程思政格局构建的策略，以期推动我国大学英语教育事业的健康发展，培养出拥有国际化视野的、高素质的大学英语人才。 相似文献
237.
<正>三明地处福建西部，是毛泽东主席诗赞“风展红旗如画”的中央苏区核心区，中央红军长征的四个出发地之一。习近平总书记向来关心重视老区苏区振兴发展，作出了“不要忘记老区，不要忘记老区人民”“青山绿水是无价之宝”等重要指示，为三明擘画蓝图、指引航向。2021年3月，习近平总书记第12次深入三明考察，对老区苏区发展作出新的重要嘱托，为三明留下了宝贵的思想财富和精神财富。 相似文献
238.
张文静 《语文世界(高中版)》2023,(3):60-61
<正>随着教育改革与素质教育深入实施，核心素养落实逐渐成为高中语文教学主要任务，其中古诗词作为部编语文教材中的重点内容，教师可以提取诗词中与核心素养相关的元素及素材，既能向学生渗透优秀中华传统文化，又能以诗词为载体培养学生语文核心素养。基于此，本文对核心素养下在诗词教学中培养学生文化传承与理解的意义进行分析，并提出深化诗词阅读， 相似文献