创造教育在高等教育中的积极作用   总被引：2，自引：0，他引：2  

李嘉曾 《江苏高教》2000,(4):64-66

20世纪 4 0年代初期 ,一门以创造为研究对象 ,旨在探索创造机理、总结创造规律、研究创造方法、开发创造能力的综合性新学科———创造学在美国兴起。这一学科随后传到欧洲各国和日本 ,并于 80年代初期传入中国。近 2 0年来 ,创造学已经在我国企业产品开发、技术革新、教育改革和提高受教育者素质等方面发挥了积极作用 ,产生了显著的社会效益与经济效益。创造学被引进教育事业后 ,形成了创造教育这一崭新领域。“创造教育是通过传授创造学知识 ,或者运用创造学原理与方法 ,致力于开发受教育者创造力的教育思想、教育观念、教育原则和教育方…  相似文献   

对我院体育专业99级体操普修课教学大纲适用性的研究     

安星原  李嘉  吕吉勇 《哈尔滨体育学院学报》2000,(3)

通过对当前高校教改形势的分析,及学校体育、社会体育对体操普修课教学的需要,对我院99级体操普修课教学大纲的适用性进行了剖析。从中找出存在的问题,并提出改革性建议。  相似文献   

大学生创造性思维测评与创造力开发探索   总被引：6，自引：0，他引：6  

李嘉曾  陈怡 《高等工程教育研究》2000,(1):79-82

在东南大学,开发学生创造力的工作已经坚持数年,并且取得一定成效。我们在测评学生创造性思维特征的基础上,总结了不同因素与创造力水平之间不尽相同的关系,明确了提高大学生创造性思维能力的努力方向。基于以上认识,我们以强化班为试点,开设了一门新课——创造学,同时在?..  相似文献   

美国创造教育基金会及其创造性解决问题讲习会   总被引：1，自引：0，他引：1  

李嘉曾 《世界教育信息》2000,(7):16-18

美国从20世纪中期开始推广创造教育。近半个世纪以来,美国创造教育基金会(Creative E.ducation Foundation,简称CEF)开展了卓有成效的工作,为开发人的创造潜能,优化人的素质作出了重要贡献。说起美国创造教育基金会,人们便会情不自禁地怀念它的创始人亚历克斯·奥斯本(Alex F.Osbom)。奥斯本]888年5月24日出生于纽约市布朗克斯区(Bronx),早年在汉密尔  相似文献   

提高花样滑冰运动员艺术表现力的研究   总被引：2，自引：1，他引：1  

胡佳哲  李嘉  郭艳辉 《冰雪运动》1999,(3)

花样滑冰运动是技术与艺术的统一,花样滑冰运动员的艺术表演和音乐主题思想的体现已成为当前我国花样滑冰运动不可忽视的课题。采用艺术体操训练手段来培养花样滑冰运动员的艺术表现力,为陆地训练提供可行性参考。  相似文献   

微课在高职“理实一体化”教学中的应用探讨     

刘江平  李嘉 《科技风》2023,(11):113-115

在高职“理实一体化”教学中运用微课,不仅可以突出学生主体地位,而且可以增强学生学习兴趣,促进优质教学资源共享,而这对于高职“理实一体化”教学效果的整体提升是极为有利的。基于此,本文中笔者首先分析了微课在高职“理实一体化”教学中的应用优势,然后着重探讨了微课在高职“理实一体化”教学中的具体应用,以期为其他相关工作人员提供参考。  相似文献   

档案资源数据库建设研究     

李嘉 《兰台内外》2023,(32):13-15

档案资源数据库建设是保护档案信息安全、改善档案资源利用效率、促进档案信息化和智慧化发展，推动档案资源共享与交流的基础和重要手段。文章结合档案管理利用实际，分析了档案资源数据库设计和开发的方法步骤、分类和索引体系以及数据标准和规范、维护和更新等具体内容。  相似文献   

浅谈新闻记者采访与写作     

李嘉 《采．写．编》2021,(2):61-62

近几年来,随着我国社会经济的快速发展,新闻媒体行业经营规模也在逐渐扩大,同时发展不均衡的问题也逐渐显露出来,所以,为了满足新媒体时代提出的要求,我们必须要创新新闻记者采访与写作方式,这样才能够提升整个新闻报道的质量,从而促进新闻事业蓬勃发展。笔者结合自身多年工作经验总结出几点对策,希望能够弥补传统工作模式上的不足,从而在最大限度上提高新闻报道的关注度,以及满足读者多元化需求。  相似文献   

不同负荷干预青少年脊柱稳定性的生物力学研究     

蔡国梁  黄靓  蔡国锋  庄哲  李嘉  阚洪旭  李雪艳  康建鑫  郑金慧  张海燕  关富余  赵晨琼  王春晓  任杰  马兴武  钟燕清  张颖 《四川体育科学》2023,(4):18-22+32

目的：本文主要对青少年的脊柱稳定性进行生物力学研究，探索不同负荷对青少年脊柱稳定性影响的生物力学机制。推测脊柱的最佳负荷大小和最佳负荷位置。方法：观察不同负荷下，青少年脊柱周围肌电信号的变化规律、青少年足底压力的变化特点。结果：在不同负荷下，腹直肌、最长肌与髂肋肌的肌电数据变化趋势大致一样，且都是时域指标增大，频域指标减小；在10%体重（BW, body weight）负荷下，各肌电指标变化幅度较小，且在L3位置时最小；而足底压力中心位移变化随着负荷的增加无明显变化。结论：（1）在各种负荷作用下，腹直肌、髂肋肌和最长肌的肌电波信号发生了显著的改变，说明在静止负荷时，腹直肌、髂肋肌和最长肌更多地被动员起来，以保持脊椎的稳定；（2）当载荷增加时，在不同的载荷下，足底压力中心的位移基本没有明显的改变，说明我们在静止状态下保持着人体姿态和脊椎的稳定，靠着上身的肌群来保持；（3）当背包负荷为10%BW，背包位置为L3时，脊柱是最稳定的。  相似文献