一部富有创新和思辨特色的小说史著——评《中国古代小说艺术史》     

王纯 《湖南师范大学教育科学学报》1994,(3)

一部中国小说史,上下几千年,源远流长而博大精深,吸引着热爱中华文化的中外学者。他们穷精殚力,寻幽发胜,真知杰构,令人叹赏。湖南教育学院中文系刘上生教授以自己多年的教学和研究成果,凝聚成国内第一部古代小说艺术史专著——《中国古代小说艺术史》(以下简称《艺术史》)。该书以新颖的体例,丰富的史料,谨严的论述和鲜明清晰的思辨特色,成为一部“堪称新见迭出的别开生面的著作”(马积高《艺术史序》)。  相似文献   

铁炉渣施加对稻田不同途径氧化亚氮通量的影响     

林芳  王纯  王维奇  林德华 《实验室研究与探索》2014,(8)

为了阐明铁炉渣施加对稻田不同途径氧化亚氮通量的影响,采用静态箱-气相色谱法对对照、2、4、8 Mg/hm2铁炉渣施加后稻田不同途径氧化亚氮通量进行了测定与分析。研究结果表明:观测期内,对照、2、4、8 Mg/hm2铁炉渣施加后植物体传输氧化亚氮通量为-0.020 4~0.033 4、-0.038 9~0.052 3、-0.062 3~0.094 4、-0.035 1~0.080 2 mg/(m2·h),平均值分别为0.005 9、-0.013 9、0.017 7、-0.000 1 mg/(m2·h)。扩散传输为-0.032 3~0.069 9、-0.015 5~0.037 2、-0.023 1~0.067 1、-0.035 2~0.032 4,平均值分别为0.020 6、-0.003 1、0.005 3、-0.001 6 mg/(m2·h)。气泡传输为-0.073 6~0.033 4、-0.025 7~0.084 2、-0.045 6~0.068 9、-0.080 1~0.080 2 mg/(m2·h),平均值分别为-0.014 7、0.000 2、0.012 5、-0.011 7 mg/(m2·h)。铁炉渣的施加对不同途径氧化亚氮通量的影响并不一致。  相似文献   

做一张桌子需要一朵花     

王纯 《少年儿童研究》2015,(2):23-24

读到意大利儿童文学作家姜尼·罗大里的一首小诗:"做一张桌子,需要木头;要有木头,需要大树;要有大树,需要种子;要有种子,需要果实;要有果实,需要花朵。做一张桌子,需要一朵花。"这首轻灵而富有生趣的小诗,让人的心温柔地动了一下,觉得眼前有一朵美丽而灵气的花绽开了。一张桌子本来是单调的,没有生命力的,而做一张桌子需要的是一朵花,这是多么有趣的联想。在孩子们纯净美  相似文献   

小气婆婆慷慨爱     

王纯 《老年教育》2014,(3):33-33

婆婆这人特小气,刚结婚时我就发现了。每逢家里来客人,婆婆总是从她的小菜园里就地取材,张罗一桌充满乡土气息的饭菜。天冷了,小菜园里没菜,她就在快散集时去买,买回来的菜都打蔫了。不用说,这样能省一点钱。我有些不满,便委婉地告诉她:"别光图便宜,新鲜蔬菜不仅好吃,而且营养价值高。"她不以为然,一边择着芹菜的蔫叶子、剥着洋白菜的蔫外皮,一边说:"这碍什么事,里面好好的,照样吃。"见我  相似文献   

世居高原人群成年人体质测定标准的初步研制     

张艺宏  王纯  多布杰  邵平  李宁  孙君志 《成都体育学院学报》2014,(10)

制定世居高原人群成年人体质测定标准是合理评价高原人群体质的客观需求。运用数理统计法,按照我国国民体质测定标准的建立方法,对西藏地区20-59岁成年人体质测试数据进行统计计算,分别建立单项指标评分表和综合评级标准。研制的标准回代效果理想,综合评级的实际分布与理论分布相吻合。  相似文献   

手工搬举负荷的评价和分析     

刘城霞  王纯  杨磊 《科协论坛》2009,(6)

通过模拟不同重量的手工搬举作业,分析竖脊肌的表面肌电信号,心电信号以及Borg量表分值的变化,以期反映重量在手工搬举作业中的影响;并通过JASA分析评价肌肉的疲劳变化,为我国制定手工搬举作业限值提供依据.实验结果显示,搬举时中位频率频谱左移,提示肌肉有发生疲劳的趋势,休息时中位频率频谱较搬举时中位频率频谱右移,但并未完全恢复到中位姿势时的中位频率,表明休息时肌肉疲劳恢复.  相似文献   

情感劳动：高校教师专业发展的情感实践     

王纯 《百科知识》2023,(12):82-84

<正>高校教师的情感劳动是其专业发展的利剑，是促进高校教育发展的重中之重。近年来，情感劳动实践活动的相关研究越来越多，也越来越受到高校、教师和学生的认同和肯定。情感劳动是高校教育的创新之举，它的实践和推行突破了传统教学模式中的各种冲突和弊端，顺应了社会主义现代化教育的发展。通过打造师生情感互动、紧密联系、相互信任、共同成长的模式，可以使教师成为学生的指导者和引领者，使学生逐渐成为自主自强、主观能动、多元发展的优秀的社会主义接班人，使高校教师队伍建设越来越强，使高校教育教学发展越来越好。  相似文献