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271.
272.
王文华 《石家庄师范专科学校学报》2003,5(2):44-46
吉尔吉斯民族作家艾特玛托夫的小说《白轮船》表现了深厚的哲理意蕴，这与其完美叙事艺术的运用是分不开的，这种叙事艺术表现在场景与角色的设置，情节结构的设计，叙述层次、叙述角度等诸多方面，从而体现出作家“神话化”，“哲理化”的叙事风格和作家精湛的艺术功力。 相似文献
273.
王文华 《中国教育研究与创新》2007,4(8):124-125
钳工工艺学是钳工专业的一门重要的专业课。它的特点是实践性和实用性强，抽象概念多，定义术语多，叙述内容多，研究对象种类多，需记忆的东西多，涉及的问题多。而作为接受对象的是学生，他们缺少生产实践的感性认识，缺少与之相适应的学习方法，再加上内容多，学时少，让教师难以完成教学任务。[第一段] 相似文献
274.
275.
近日,重庆市教委、市旅游局、新加坡《联合早报》共同主办的"早报游学乐"访问团的12名新加坡小学生,来到渝中区重庆大同实验学校,和学校的学生同吃同住、一起上课一起玩耍.尽管只有短短几天,但12名新加坡小学生的表现,给参与此次活动的学生、家长和老师们留下了深刻的印象,再回头看看我们的孩子,感慨颇多. 相似文献
276.
三年级看图学文教学的目的,是让学生进一步理解句和句之间的关系,懂得怎样连句成段,并培养学生的观察、分析能力和阅读能力。第六册看图学文《在艰苦的岁月里》,是一幅没有故事情节的静态人物图。教学中要进一步引导学生观察、分析和理解人物之间的联系。可按照从 相似文献
277.
王文华 《小作家选刊(小学)》2006,(7)
某地发生水灾,一位上帝的虔诚信徒爬到了屋顶,等待上帝的拯救。不久,大水漫过屋顶。刚好有一艘独木舟经过,舟上的人要带他逃生。这位信徒举棋不定地说:“独木舟太小太危险,还是等上帝来救我吧!”独木舟离他而去。几分钟后,洪水已淹到信徒的肩膀。又有一艘铁船来救他。他死也不肯上船,说:“我一看见小船心里就怕得发慌,还是等上帝保险一点。”铁船也只好离去。最后,水继续高涨,这位信徒被淹死。死后,他升上了天堂,遇见了上帝,他大骂:“平日,我诚心祈祷您,您却见死不救,算我瞎了眼啦。”上帝听后叫了起来:“你还要我怎样?我已经给你派去了两条… 相似文献
278.
王文华 《基础教育改革动态》2007,(22):33-37,F0004
美国在中小学教育阶段培养学生剑新思维的一些做法值得我们关注。笔者从美国中小学的法律制定、机制创新、政府定位、考试改革、课堂教学、课程设置、社会活动等几个方面详细分析美国是如何培养中小学学生创新精神的。 相似文献
279.
吉尔吉斯民族作家艾特玛托夫的小说《白轮船》表现出深厚的哲理意蕴,这与其完美叙事艺术的运用是分不开的。这种叙事艺术表现在场景与角色的设置、情节结构的设计、叙述层次、叙述角度等诸多方面,从而体现出作家“神话化”、“哲理化”的叙事风格和作家精湛的艺术功力。 相似文献
280.
本文根据呼伦贝尔市牛耳河等站20cm和E601型蒸发器的水面蒸发量对比观测资料分析．得出20cm蒸发器对E601蒸发器的折算系数分布规律，并划分出各区域折算系数取用值，以供水资源评价参考使用。 相似文献