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281.
吴志强 《初中生学习(中考新概念)》2008,(5)
情态动词表示说话人对某一动作或状态表示主观设想。情态动词有自己的词义,但不能单独做谓语,只能和主要动词一起构成谓语。情态动词没有人称和数的变化。下面我们通过对近几年中考中含情态动词can,could,may考题的分析,解密情态动词在中考中的常考点,以便同学们有针对性地复习。 相似文献
282.
吴志强 《中国教育发展研究杂志》2008,5(10)
教后小结是在教师上完一节课后随时进行教学反思,精心总结的教后感。教师及时地进行教学反思总结,有利于进一步充实自己,优化教学,使教师教学水平得以不断提高。那么如何写好教后小结呢？ 相似文献
283.
吴志强 《福建教育学院学报》2008,(6):127-128
学校办学特色有一个孕育、诞生、成长、成熟的过程．我校创建“练字矫正”办学特色的实践包括选择和孕育、组织和发展、完善和巩固三个阶段,经历了写字课的恢复、校本课程的开设,校本教材的开发和课题实验研究而逐步发展起来,并形成“写好字,做好人”的教育理念．“练字”是以达到“矫正”不良个性为目的的． 相似文献
284.
285.
跨学科项目式学习是学生应对并解决复杂现实问题、主动获取多学科知识、厚植核心素养的重要途径。中学生物学跨学科项目式学习树立的理念有:聚焦真实问题的解决、突出动手动脑的实践和立足生物学科的综合等,需构建学习结构、策划活动环节、结合课上课下学习和制订多要素评价量表等策略,并遵循目标性、综合性和生成性等原则。 相似文献