技工教育中产训合作教学模式分析     

卢双盈 《中国培训》1998,(11):39-42

教学第一线的教师对于一些看上去很有道理的教学理论常常不知道如何把它们付诸实际，他们所关心的是能够掌握体现教学理论的、具体的、可操作的教学模型，这正是教学模式研究的主要问题。一、教学模式的一般理论“模式”既是一种科学方法，也是一种直接指导实践的基本理论...  相似文献   

论我国职业技术终身教育的现状与发展     

卢双盈 《中国成人教育》2002,(4):20-21

人是教育的产物.随着人类的进步,越来越多的人需要受教育,从儿童、青年人、成年人,乃至老年人,同时社会也需要越来越多受过良好教育的人;而且受教育也由一种特权逐步成为社会和每个人的义务;在社会进步的过程中,教育平等、教育机会均等已经从理想不断变为现实;学校开始成为全社会教育的中心,但学校已不仅仅是年青一代学生的"专场",转而面向社区、面向社会、面向所有需要的人服务;教育由为生活做准备,开始成为提升生活质量必备的一部分,也即成为现代人的一种生活方式;"活到老,学到老"已从一些"学者"的思想和行为变为大众化的趋势……这就是我们感受到的终身教育的气息.  相似文献   

论高技能人才培养的体制创新——兼评高级工教育与高等教育自学考试的衔接方案     

王著名  卢双盈  张端喜 《职业教育研究》2005,(2):19-20

高技能人才培养已经成为当前教育界以及全社会关注的焦点.文章描述了当前高技能人才短缺的现象,分析了国家通过制度创新和体制创新改变高技能人才短缺现状的努力,介绍了高技能人才培养体制创新的重大突破--高级工教育与高等教育自学考试的衔接方案.  相似文献   

动手动脑并举培养“一体化双师型”职教师资   总被引：2，自引：0，他引：2  

孟庆国  吴炳岳  张兴会  王宪成  卢双盈 《中国高等教育》2006,(22)

办学理念是学校办学指导思想的灵魂,是对办学特色的理性认识和培养人才素质的基本要求。天津工程师范学院紧扣国家发展职业教育的脉搏,以培养国家急需的职业教育师资为己任,以服务职业教育改革发展为宗旨,潜心研究职教师资培养规律,创新职教师资素质规格和培养模式,率先培养出具有我国职业教育特色的“一体化双师型”师资。在办学实践中,不  相似文献   

高校培养"一体化双师型"职教师资办学理念的研究与实践     

卢双盈 《广东技术师范学院学报》2007,(9):28-31

培养符合职业教育发展需要的师资一直是全国重点建设职业教育师资培训基地为主体的高校探索和实践的问题。从重视实践性教学,发展到用国家职业资格证书等衡量培养职教师资的专业实践能力,从中级、高级证书水平不断提升到“技师”的要求,以天津工程师范学院为代表的一批高校培养出兼有理论教学能力和指导实践教学能力的“一体化双师型”的新型职教师资。本文从办学理念出发,分析了天津工程师范学院培养“一体化双师型”职教师资的发展脉络和教学改革的相关措施。  相似文献   

越南职业技术师范教育一瞥   总被引：1，自引：0，他引：1  

卢双盈 《现代技能开发》2003,(6):93-95

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