初中数学以人为本的教育理念在教学中的实践与思考     

强巴卓嘎 《读与写:教育教学刊》2014,(24)

＂以人为本＂就是要尊重学生的个性与差异,从学生的实际情况出发,满足每个学生对知识的渴求,培养学生独立自主学习的能力,最终实现素质教育和终身教育的目标。＂以人为本＂教育教学理念是我国教育发展的必然结果,是新课改的重要内容,也是实现素质教育的有效途径。本文着重探讨＂以人为本＂这一充满人性化的教育观在初中数学教学中的体现和意义。  相似文献   

慢性阻塞性肺疾病伴高原红细胞增多症患者加用氧疗的疗效观察     

普布卓嘎 《西藏科技》2012,(11):59-60

文章探讨在规范的慢性阻塞性肺疾病治疗方案的基础上加用氧疗方式是否可延缓COPD伴高原红细胞增多症患者的病情发展。  相似文献   

略论藏族服饰的变迁与传承     

田芳  其美卓嘎  东知布甲 《西藏科技》2012,(5):13-14,17

藏族服饰是西藏传统文化的重要组成部分,它因汇聚了藏民族创造的智慧而显得璀璨夺目,也在世界服饰史上具有重要的地位。文章从藏族服饰的变迁和藏族服饰的特点、研究藏族服饰的意义、传承藏族服饰的社会基础三个方面浅谈了对藏族服饰的未来发展的可能性和美好希望。  相似文献   

“三业”教育一体化的探究     

次旦卓嘎  王毅 《西藏科技》2012,(6):42-43

高校就业指导工作已经随着高校扩招成为了重中之重,相应的高校就业指导教育也成为学生应对就业问题的重要途径,本文试图从当前就业教育中的择业、创业和敬业三个维度分析当前高校就业指导教育存在的问题,目的在于思考如何确保将三个维度合理整合走一体化的路子。  相似文献   

创设良好的教学情境提高教学质量     

巴桑卓嘎 《读与写:教育教学刊》2013,(1)

小学语文教学中,教师创设良好的情境能够提高教学质量.所谓“情境教学”,即充分利用形象,创设典型场景,激起学生的学习兴趣,把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式.特别是在当前由应试教育向素质教育转轨的驱使下,更不能把情境教学拒之门外.  相似文献   

青藏高原南部一次强降水过程分析     

遵追白玛  格桑卓玛  拥珠卓嘎 《西藏科技》2019,(3)

文章主要应用NCEP1°×1°再分析资料。从500hpa合卫星云图(TBB)、不稳定条件、物理场特征、水汽条件等,对2011年7月21日-2011年7月30日发生在青藏高原南部(墨竹工卡)发生的一次强降水过程进行分析。这次强降水发生的时间是2011年7月28号18时,引起这次强降水的主要特征有:①西伸过程明显的西太平洋副高,交汇在西藏的冷暖空气和青藏高原以北存在的低涡系统;②TBB值越低,对应的云顶就越高,存在的云系颜色就越深,对流也就越旺盛,降水的可能性也就变大;③K指数直线上升,说明大气层结很不稳定,有形成降水的可能性。假相当位温随高度增加而降低,气层下部的假相当位温比上部的高,导致大气层结不稳定。只要在拥有较好的水汽条件,以及对流产生的触发机制,则会造成对流运动的发展,就有利于产生强对流天气,造成暴雨;④低层辐合,高层辐散的有利条件造成的上升运动是本次降水的主要因素;⑤高温中心说明有上升气流,正涡度有利于气旋涡度的增加,水汽通量散度小于零为辐合等。  相似文献   

西藏常见温室蔬菜病虫害问题与防治对策     

仁增卓嘎 《西藏科技》2019,(9)

在西藏高寒地区,用温室栽培蔬菜方能满足当地人民对蔬菜的需求,然而,温室蔬菜病虫害问题不容忽视,从广义视角来分析,温室蔬菜病害指蔬菜本身和致病因素在温室条件环境的影响下导致蔬菜和致病因子之间互相作用进而发生病变,虫害则是指蔬菜受到蚜虫、菜青虫、红蜘蛛、菇蝇、白粉虱等害虫的蚕食。一旦蔬菜受到病虫害的影响,产量必然骤减,蔬菜的营养品质也会因此下降。文章将简析高寒地区常见温室蔬菜病虫害问题与防治对策,并提出个人见解。  相似文献   

以反复低钠血症为特点的垂体瘤术后垂体前叶功能减低1例报告并文献复习     

次旦卓嘎 《西藏科技》2019,(4)

目的探讨1例垂体瘤术后19年,反复出现以低钠血症为特点的垂体前叶功能减低患者的诊治经过。方法分析1例老年垂体瘤术后患者,术后19年出现晚发的以反复低钠血症为特点的垂体前叶功能减低,分析其临床特点及诊治经过,并进行了相关的文献复习。结果 1例垂体瘤术后晚发的以反复低钠血症为特点的垂体前叶功能减低的老年患者,确诊后给予氢化可的松及左甲状腺素钠替代治疗后,随访一年,患者血清钠、血压、血糖、甲状腺激素(T3、T4、FT3、FT4)水平均维持在正常范围。结论垂体瘤术后垂体前叶功能减低导致的低钠血症是垂体瘤术后罕见但偶尔发生的严重并发症,常在患者出院后发生,因为没有确定的临床因素来预测低钠血症的发生,所以在出院患者尤其是老年患者应该被告知相关的潜在症状,并给于及时激素替代治疗。  相似文献   

也谈教后记     

卓嘎 《西藏教育》2008,(4):20-21

上完一节课,回过头来思考这一堂课,从理性层面审视教学过程,包括对教学观念、教学行为、学生表现和教学得失进行分析,然后写下来,记在教案后,即“教后记”。我们在中小学教学常规的督查与视导中发现,  相似文献   

浅析高校学生音乐学习兴趣的培养     

次旦卓嘎 《西藏教育》2008,(5):29-30

音乐课是人文学科的一个重要的领域,是实施美育的重要途径之一。如今在校的高校学生由于小学、中学阶段很多人都是在忽视音乐教育的时期度过的,实际的音乐艺术素质很低,缺乏欣赏高雅艺术所需要的基本知识,以至于摸不清门路而逐渐失去了兴趣。基于这一背景,本文探讨了如何保护大学生学习音乐的热情,激发他们学习音乐的兴趣,合理地因材施教。  相似文献