全文获取类型
收费全文 | 123335篇 |
免费 | 178篇 |
国内免费 | 256篇 |
专业分类
教育 | 99100篇 |
科学研究 | 4822篇 |
各国文化 | 69篇 |
体育 | 4123篇 |
综合类 | 2860篇 |
文化理论 | 370篇 |
信息传播 | 12425篇 |
出版年
2024年 | 1221篇 |
2023年 | 4536篇 |
2022年 | 2395篇 |
2021年 | 5053篇 |
2020年 | 5951篇 |
2019年 | 6391篇 |
2018年 | 2305篇 |
2017年 | 3361篇 |
2016年 | 2715篇 |
2015年 | 3901篇 |
2014年 | 9017篇 |
2013年 | 7028篇 |
2012年 | 8530篇 |
2011年 | 8940篇 |
2010年 | 7199篇 |
2009年 | 6787篇 |
2008年 | 7942篇 |
2007年 | 6162篇 |
2006年 | 4909篇 |
2005年 | 4260篇 |
2004年 | 4093篇 |
2003年 | 3023篇 |
2002年 | 2267篇 |
2001年 | 1563篇 |
2000年 | 1387篇 |
1999年 | 576篇 |
1998年 | 353篇 |
1997年 | 398篇 |
1996年 | 351篇 |
1995年 | 279篇 |
1994年 | 163篇 |
1993年 | 149篇 |
1992年 | 207篇 |
1991年 | 118篇 |
1990年 | 99篇 |
1989年 | 96篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 11篇 |
1984年 | 12篇 |
1983年 | 6篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
于雅秋 《吉林省教育学院学报》2020,36(2):8-11
在核心素养理念指导下的语文教学应该有新的变化,就阅读而言,提升学生的阅读能力是形成学生语文核心素养的重要支撑,也是教师综合能力的必要体现。指导学生进行深度阅读是形成阅读技能、提高理解能力的一种手段,本文据此提出相应的策略,从而结合文本有效的对学生进行深度阅读的指导。 相似文献
32.
杨宇辉 《吉林省教育学院学报》2020,36(2):26-29
所谓"深度学习",就是指在真实多变的情境中,学生运用所学的本学科知识和跨学科知识,运用常规思维和非常规思维,用于解决实际问题,以发展学生的价值体系,批判性思维、创新能力、合作精神等学习品质的认知策略。 相似文献
33.
徐婷 《吉林省教育学院学报》2020,36(1):91-94
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。物理学科核心素养主要包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个维度。他们是相互联系的有机整体。本文以《质量》一课为例,结合课堂实践,探究如何在物理教学中实现对中学生物理核心素养的培育。将物理核心素养凝练为具体的实施策略:在探究中发现,在体验中感悟,在试错中修正,在反思中成长。 相似文献
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
中职英语学科教师要积极培养学生的学科核心素养意识和观念,通过英语教学资料的整合、课堂教学过程的改变,以及教育教学策略的运用来培养学生的核心素养。 相似文献