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一、从识字入手转为从发展语言入手，是低年级教材编写指导思想的重要转变理解小学语文低年级教材的一个关键，就是要弄清编写指导思想的转变，即变从识字入手为从发展语言入手进行编排。分析低年级教材，要抓住这一关键。同时，还应掌握几个要点：１．低年级教材的内容结构。２．低年级教材的特点。３．低年级教材怎样体现从发展语言入手。从发展语言入手编排教材，是低年级教材特点之一。教材适当吸收了“注音识字，提前读写”的教改经验，认真打好汉语拼音的基础，在此前提下，发挥汉语拼音帮助阅读的功能。在发展语言的同时，强调识字，… 相似文献
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“……无论如何我要回到苏联生活,是该在家乡定居的时候了……”“4月——一定启程”。"非常想尽快回到莫斯科!" 疾病使高尔基滞留在气候宜人的意大利。不过,在1928年和1929年回到过苏联之后,再侨居国外,对他来说是很难忍受的,因此,无论是医生的担心,无论是"尽快写完"其主要作品《克 相似文献
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宁宇 《语数外学习(高中版)》2007,(2)
故宫The Forbidden City/Palace Museum颐和园The Summer Palace杭州西湖West Lake曲阜三孔(孔庙、孔府、孔林)The Temple and Cemetery of Confucius, 相似文献
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学习《小学语文教材分析》这门课程，多数老师都能在系统学习的基础上，把握重点，抓住精神实质，因此，理解教材、分析教材的能力明显地有所提高。这些老师学习这本教材有以下经验。 一、学习《小学语文教材分析》要与学习小学语文课本结合起来 小学语文教材是“教材分析”这门课程的研究对象。换句话说，不联系小学语文教材的实际就不能达到学习《小学语文教材分析》的目的。如学习“低年级识字教材的四种基本形式”、“汉语拼音教材的具体内容”、“低年级教材怎样体现拼音开路、提前阅读”、“第一册教材基本结构是什么，有哪些… 相似文献
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宁宇 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2009,(3):100-101
高校中教学与科研之间存在双向互动关系。高校教师应该结合自身实际,通过提高科研水平,充实和改革教学内容,不断更新教学方式,培养严谨的科研精神,激发学生创新意识,从而提高教师自身素质,提高课堂教学质量,最终培养出高质量的人才。 相似文献
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本根据诊断系统性能指标对控制系统的故障诊断方法进行分层分类比较得到一些有益的结论，以使确定电传控制系统故障诊断的求解策略。 相似文献
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优等生德育问题之我见赵秀霞宁宇中小学的德育工作对象毫无疑义应该是全体学生，但是，一些教师，特别是班主任教师在进行德育工作时，却往往把工作重心倾斜在劣等生身上。认为德育工作主要是教育劣等生，而在很大程度上忽视了优等生的德育问题。这是当前中小学德育工作中... 相似文献