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要让学生对所学知识不遗忘,就应注重学与习的统一."学"是从书本上,从教师的口头上获取知识,而"习"是从经验上,从个体实践活动中获取知识.在教学过程中应当把课内课外、学与习兼顾起来.既要注重认知,又要注重实践,针对过去重"学"轻"习"的偏向,应把"习"看成是"学"的延伸和发展.因此在教与学中更应当重视学生的习. 相似文献
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在进行分数应用题教学时 ,学生都能熟练的说出 :“求一个数的几分之几是多少用乘法计算。已知一个数的几分之几是多少 ,求这个数用除法计算”。可是 ,遇到具体的题目时 ,该用乘法还是用除法计算 ,他们往往就不知所措 ,乱猜乱碰。通过几年的教学 ,我发现有时解分数应用题比其他应用题还要简单。因为它有明显的数量关系。而弄清数量关系又是解答应用题的关键。现举例如下 :例 1 学校有故事书 32 0本 ,占图书总数的 25,全校有图书多少本 ?其数量关系 :故事书32 0 占= 图书总数? 的× 2525可列式为 :ｘ× 25=32 0 或 32 0… 相似文献
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本文主要从高职学生目前的情况、当前高职所面临的环境以及WTO对高职教育的辐射等三个方面阐述了当前高职教育的现状以及未来高职发展的方向。 相似文献
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文化报道如何体现城市的精神?如何体现人的精神状况?如何体现媒体的品格?需要创意,需要创新,需要新鲜元素. <钱江晚报>文艺部在2003年底及2004年初一系列报道中开创的文化新闻报道创意形式,在坚持文化报道的"宏大叙事"方面作了一些有益的探索,给社会各界及文化记者本身也带来了新鲜元素. 相似文献
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前言:美国哈佛大学“尼曼工作室”每年都会请一批他们认为“最聪明的人”来预测一下来年新闻的走向.每一年他们会换一些人选,但也会保留一些人选,因为他们确实是传统媒体与新媒体中一言九鼎之人.那么,听听他(更多是她)们是怎么说的.
少即是多
莉迪亚·波尔格林/纽约时报国际版副主编
在我看来,给你的读者更少,就是2015年的关键所在.我从纽约时报了不起的移动产品《NYT NOW》看到的最大启示就是,在一天里某一恰当的时间,以恰当的格式,给读者更少的新闻会收到非常好的效果.鉴于我们自己对纽约时报的权威和新闻内容的广阔而极为骄傲,对许多读者而言,这就是无法抗拒的优势. 相似文献
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当今时代是一个科技迅猛发展的时代，知识总量正以成倍的速度递增，人们在知识总量不断增加的前提下，要赶上信息时代的步伐，自学能力的培养是关键。如何在英语教学中培养学生的自主学习能力，是值得英语教师探讨的一个新课题。本拟就学习活动的层次、英语学习能力的形成及自主学习能力的培养策略等谈点粗浅的看法。 相似文献