严修的教育思想与南开中学早期办学特色     

杨志行  纪文郁  李信 《天津教育》1990,(10)

严修,字范孙(1860—1929),是我国近代著名爱国教育家,南开学校的创办人。严修先生及其教育思想,作为中华历史文化的一份遗产,正在被努力挖掘。严修先生是清翰林,癸未进士,1886年授翰林院编修,补国史馆协修。1894年授贵州学政,1897年奏请设经济特科。1898年辞官返津,专心兴办新学,聘张伯苓为家塾教师。1902年、1904年两次赴日本考察教育。回津后将家馆改为私立中学堂,后又更名为敬业中学堂。1906年在南开兴建新校舍。翌年,学校更名为南开中学堂,聘张伯苓为监督,继任校长。除南开外,1905年改严氏女塾为严氏女学,开办保姆讲习所,附设蒙养园等。  相似文献   

觅高山流水，话鸿雁知音     

李信 《新语文学习(小学作文)》2010,(11):27-27

你有多久没写过信了？现代人在信息科技的统治下高速生活着,电子邮件、手机短信、MSN、QQ、飞信、微博……人与人之间的联系好像始终没有中断过,可是,还记得你第一次手捧好友自远方而来的书信时的喜悦吗？迫不及待地拆开信封,  相似文献   

搞好资源收集，服务高效课堂     

李保军  李信 《四川教育》2009,(11):31-32

新课程标准在谈及课程资源的开发和利用时说：“课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源……蕴含着自然、社会、人文等多种语文课程资源,要有强烈的资源意识去努力开发、积极利用。”教学资源在教师的学习、工作中运用日益频繁,资源建设也成为各个学校教学工作的重点之一。笔者就我校媒体素材、课件、教学案例等教学资源的收集、整理工作以及对课堂高效的促进作用谈几点体会。  相似文献   

课堂教学中偶发事件的处理原则     

李信 《教书育人》2006,(3):13-14

课堂教学中偶发事件的处理，必须有利于学生思想认识的提高，有利于教师威信的树立，有利于教学中不利因素的消除，有利于良好师生关系的建立。为此，教师在处理偶发事件时必须遵循以下原则。  相似文献   

影响大学生体育选项课因素的调查与研究   总被引：40，自引：2，他引：38  

谭小翠  李信就  赵晓勤 《北京体育大学学报》2004,27(7):959-960

采用调查问卷法、文献资料法、访谈法和逻辑分析法,对影响大学生体育选项课的因素进行调查.结果表明,影响大学生体育选项课的主要因素是:兴趣和爱好、体育特长、教师、运动项目的特点、场地器材因素、体育考试的难度及同学的影响.  相似文献   

如何培养学生的探究思维能力     

李信能 《陕西教育》2007,(9)

传统的“注入式“、“填鸭式“的教学方式总是给学生的现成的答案和现成的知识,这样,扼杀了学生学习的自主性与能动性,而探究性谈何容易。新课标提出“自主、合作、探究“的学习方式,旨在充分发挥学生的主体性和多样性的学习,从而促进学生探究问题,获取知识,培养能力。  相似文献   

家园遐想     

李信 《广东第二课堂》2007,(4):28-29

当你在喧嚣的世界忙碌了一整天,回到家里,你会觉得,自己的家园是一个多么宁静的避风港啊!这里可以无拘无束,自由自在,可以和家人共同分享温馨的气息.  相似文献   

科研团队多样性对学术颠覆性创新的影响研究——以人工智能领域为例     

唐旭丽  李信 《情报学报》2023,(1):43-58

学术颠覆性创新作为科学创新的重要组成部分,已经成为当代科技进步和经济发展的新引擎。然而,我们对学术颠覆性创新产生的关键影响因素依然知之甚少。因此,本文以学术创新的主体即科研团队为研究对象,从信息多样性、社会属性多样性和行为意愿多样性三个层面,系统分析了科研团队的组成多样性对学术颠覆性创新的影响机制。首先,本文基于微软学术图谱中1950—2019年人工智能领域的合作文献为数据源,使用主题模型、文本挖掘等技术对作者特征进行抽取和表示,构建科研团队多样性指标体系;同时,通过计算每篇文献的颠覆性创新指数,以衡量其学术颠覆性创新程度。然后,采用相关性分析和OLS (ordinary least squares)回归分析,剔除与学术颠覆性创新显著不相关的科研团队多样性指标,得到候选指标集。最后,利用广义精确匹配方法,构建因果模型以揭示科研团队多样性与学术颠覆性创新之间的因果关系。研究结果表明,在人工智能领域,科研团队的主题多样性和国家多样性均与学术颠覆性创新程度呈现负向因果效应：科研团队主题多样性的增加,会使学术颠覆性创新程度下降8.776%～19.000%;科研团队国家多样性的增加,会使学术颠覆...  相似文献   

新课程高效课堂案例     

李信 《中国科教创新导刊》2011,(24):6-7

本节课的课型为＂新授课＂。通过本节的学习,使学生对函数与映射的紧密联系有更深刻的认识。  相似文献   

红黄绿与交通信号     

李信 《物理教学探讨》2009,(14)

在红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色中,以红色的光波最长,光波越长穿透周围介质的能力就越强.因此,红色显示得最远,人的眼睛对红色的感觉也比较敏锐,常用于警告类的标识.人们在一些场合或物品上,看到红色标识时,常不必仔细看内容,便能了解警告危险之意.在工业安全用色中,红色即是警告、危险、禁止、防火的指定色,所以红色被用作停车信号.  相似文献