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31.
32.
美国研究型大学教师考核制度研究 总被引：12，自引：0，他引：12
本通过对美国研究型大学教师考核制度的考察，深入分析了美国研究型大学教师考核的类别、过程、构成及整个考核体系的特征，以期对我国研究型大学建立教师考核制度有所借鉴。 相似文献
33.
34.
李志宏 《中国石油大学胜利学院学报》2001,15(4):12-13
从软式排球运动的特点及高校开展软式排球运动的有利条件进行论述,进而提出高校开展软式排球运动的几点思考,旨在发挥软式排球在高校体育教学中的作用. 相似文献
35.
做好评估工作推动高等职业教育健康发展 总被引：2，自引：0，他引：2
李志宏 《中国职业技术教育》2007,(10):7-9
一、高等职业教育面临的形势
我个人认为。中国高等职业教育发展大致可以分为三个阶段：第一个阶段是初创阶段，从上个世纪80年代初到90年代耒，初步确定了高等职业教育的定位、管理体制，办学方向基本明确，办学特色初步突现，办学规模有了很大发展。第二个阶段是提高阶段，也是内涵发展阶段，由外延的迅速扩张逐渐转变为内涵的发展。第三个阶段是成熟阶段，有中国特色的高职教育体系基本形成，高质量的人才培养得到社会认可。后两个阶段至少还需要10-20年的时间。目前我们已经度过了第一个阶段，开始进入第二阶段。过了初创阶段以后。我们现在站在一个新的平台上。[第一段] 相似文献
36.
1月22日上午,来自北京大学等10余名全国知名大学校长聚焦长沙,参加“211”高校部分湘籍校长座谈会,为湖南经济社会发展出谋划策。肖委副书记梅克保,副省长郭开朗,省委副秘书长肖冬生,省教育厅厅长张放平出席座谈会。座谈会由副省长郭开朗主持。 相似文献
37.
关于传统与现代教学方法的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
课堂教学是高校教育最基本的途径和方法,而教学方法对提高教学质量、培养创新型人才具有重要意义.通过对比传统教育思想和现代教育思想,以及在实践中的应用,提出传统教学方法和现代教学方法应相互融合,并坚持以启发式为教学指导思想,在课堂讲授中讲清基本的理论知识,重视学生的"主体"地位时也不能忽视教师的"主导"作用,以最终实现教师和学生的共同提高. 相似文献
38.
通过调查分析国家高原竞走组运动员备战2011年全国竞走锦标赛的训练过程,揭示拉练式高原竞走训练及其设计程序。一个完整的拉练式高原竞走训练应该包括拉练准备期、高原拉练期、拉练效应强化期、竞技转化期及比赛期5个基本阶段;完整的训练路径主要有驻地-低海拔-高海拔-驻地-比赛地的闭合式路径和由驻地-低或高海拔-比赛地的开放式路径;高原拉练站点的设置方式主要有跳跃式和穿梭式;高原拉练的课周期遵循"一天一练"的组织方式,以有氧训练为中心,串联技术训练、速度感训练和恢复性训练内容构成"一三循环"式课周期结构;全程训练负荷遵循"练起来,调下去,提起来,调上去,养起来"的控制过程,训练量逐步向专项距离延伸,训练强度逐步向竞技目标转移。 相似文献
39.
一、小组互助合作学习的教学策略1.定标自学,全面把握历史组的学案是四大块,即学习目标、知识梳理、拓展延伸和夯基达标,我们的预习基本上是在课堂上完成的。当然视情况而定,有的课内容太多或者是需要学生查阅资料等,预习也可以安排在课下完成。 相似文献
40.
2012年1月,教育部办公厅印发了《关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》,同时颁发了两个附件:《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》,和《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》(以上两个附件简称为"合格评估方案")。这一文件的印发,标志着对新建本科学校教学工作合格评估的正式、全面启动。新的合格评估方案是在认真总结以往教学评估工作经验的基础上,参考借鉴了国际上高等教育评估的最新理念,结合新建本科学校办学特点研制而成。如何全面、准确地 相似文献