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31.
新课程课堂教学的误区与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
李春霞 《历史教学(高校版)》2009,(1)
误区之一:追求合作探究学习的形式,忽视合作探究学习的实质。《普通高中历史课程标准》(实验)要求培养学生"注重探究学习,善于从不同角度发现问题,积极 相似文献
32.
耶利内克的《钢琴教师》描写了极端权力衍生下异化的人际关系。从母亲与女儿、老师与学生、女性与女性、女性与男性等多重对抗语境,立体地展示作者对男权社会中女性人格和个性的表现。 相似文献
33.
李春霞 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,33(2)
"嵌入性"作为新经济社会学的核心术语是格兰诺维特在1985年的<经济行动与社会结构:嵌入性问题>一文中提出的.围绕着"经济行动嵌入于其所处的社会关系网络之中"这一立场,经济社会学家进行了一系列卓有成效的研究.但是,对于"嵌入性"这一概念本身的认识还远不够清晰,在很多地方存在着混用与误用的情形.厘清"嵌入性"这一概念使用的历史沿革,在此基础上提出作为分析工具的"嵌入性"的几种可行的研究进路,从而为今后的进一步研究夯实基础是十分必要的. 相似文献
34.
[教材分析]
本单元以“情思满怀”为主题,编排了五篇主题课文,目的是让学生感受到爱是人间最美的情感,它是一种无声的牵挂、无形的祝福,它能融化冰雪,感动天地,使心与心之间再没有距离。 相似文献
35.
李春霞 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,42(3):62-68
在我国无形文化遗产保护过程中一些与智力产权（IntellectualProperty）有关的问题日益突出,人们呼吁对无形文化遗产进行法律的保护,尤其是对其智力产权的保护。国际社会关注对民俗进行智力产权保护的可能性已经有近40年的历史,这不是一个简单的法律问题,它实际上正是世界被西方裹挟进入全球现代社会的整个历史之产物,对无形文化遗产进行智力产权的保护这一想法本身就是一个全球化现代社会的无形文化“财产”。如此,再来考虑如何对无形文化遗产进行智力产权维度的保护才可能做到心里明白。 相似文献
36.
李春霞 《中国校外教育(理论)》2010,(8):160-160,95
如今,我们对于儿童的教育已经越来越关注了。面对祖国的花朵,祖国的未来,我们有了更多更新的思考。儿童芭蕾舞,它是集舞蹈音乐、舞蹈动律、舞蹈表情为一体的情感流露,就芭蕾舞的教育对于儿童而言,是一种生命的本能,也是一种生命的展示。 相似文献
37.
课堂教学是一个动态的不断发展的过程。这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性和不可预测性。教师应该树立动态生成的教学理念,重视课堂生成性资源的开发。正如叶澜教授所说的：新的课堂需要教师不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里涌现出来的各种信息,推动教学过程在具体情境中动态生成。笔者就历史课堂生成性资源的开发进行了如下实践探索。 相似文献
38.
39.
“尊师重教”是中国优秀传统,其中蕴含的人文精神是长期以来,维持教育和谐的一个重要内在因素。随着社会发展,“尊师重教”的人文精神逐渐走向失落。本文从时间维度上阐述古今尊师观并对其变化的内因进行分析,发现“尊师重教”的人文精神的失落受古今尊师观变化、社会发展、教师待遇、学生主体地位变化等因素影响。重拾其内在的人文精神提高教师地位,并形成尊重知识、尊重人才的社会风气,从而提高教育质量。 相似文献
40.
李春霞 《中国科教创新导刊》2009,(4):37-37
在经济全球化的今天,终身学习的理念已越来越深入人心,成人教育也随之引起了人们极大的关注。目前我国的成人教育形式有许多,但电大这一特殊的远程开放式教育早已遍及全国各地地、市、县。现在越来越多的开放教育学生走向社会开始他们新的工作里程,但是一纸大学文凭与他们的真实素质和能力并不能完全匹配。这使得如何提高开放教育教学质量的问题显的至观重要。这个问题会随着时代的变迁需要我们永远不停的去思考和研究。 相似文献