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31.
杨宏 《中学课程辅导(初三版)》2006,(9):50-51
我们知道复杂的宏观物质世界，都是由分子、原子、离子等粒子构成。大家刚刚接触微观世界时常常由于这些粒子的微观性，感到无所适从，无法与具体的物质相联系，各种粒子问的关系容易弄混。因此，觉得化学很难。要学好这部分知识的最好方法是注重基础知识，理清粒子之间的关系，比较相关概念，搭建抽象与具体之间的桥梁。 相似文献
32.
开学就是三月了。三月是个美好的季节。对于我们来说,有两件大事:一是又开学了;二是“三八节”又来到了。为了使升国旗仪式讲话有新意,我们特别为大家准备了以下内容。注意:要仔细看每篇演讲稿后面的“提示”哦! 相似文献
33.
许多人都听说过木桶理论。所谓木桶理论是说木桶储水量是由该木桶最短的那块木板确定。这话是不是废话呀？因为大家似乎都知道其中的道理，还需要谁来指出吗？可世界上的事情往往就那么怪，许多简单的事实摆在面前，许多简单得不能再简单的道理看似谁都明白，可人们往往会忽略或轻视它的存在。这犹如安徒生的童话《皇帝的新装》，谁都看见了皇帝没有穿衣服，可没有人敢指出来，那位幼稚的小男孩口无遮栏，莽撞地指出了事实真相，令在场的许许多多见多识广成熟得不能再成熟的成人一下子变得不成熟起来，小男孩瞬间成了真理的化身。 相似文献
34.
35.
在国际金融危机的大背景下,以富士康为典型的劳资纠纷群体性事件层出不穷,并且出现了一些新的特点。心理疏导机制的构建是化解劳资纠纷,建立和谐劳资关系不可或缺的一环。文章以河北省为样本,对其当前劳资纠纷的新趋势进行研究,并提出完善建议。 相似文献
36.
杨宏 《乐山师范学院学报》2009,24(11):72-74,78
传统的语文教学论课程教学注重讲授式的教学方式,不利于师范生的教学实践能力的培养。为了优化语文教学论的课堂结构,培养高师院校中文师范专业学生能适应新课程改革的实践能力,有必要对语文教学论课程教学策略进行改革,变单纯的教师讲授为教师课堂讲授、学生课下研讨、课堂试讲试教的立体化教学策略。在具体实施过程中,主要采取了“理论讲授-实践操作”、“自主选择-主动参与”、“说课-试教”的教学策略。 相似文献
37.
38.
杨宏 《潍坊教育学院学报》2009,22(2)
在电子实验中开设混沌实验很有必要。给合混沌实验内容、实验目的、实验过程及实验效果,对混沌实验创新教学模式进行探索的结果显示:具有创新性的混沌实验教学模式能够提高学生的学习主动性、积极性,激发学生的学习兴趣并能培养学生的创新能力。 相似文献
39.
杨宏 《楚雄师范学院学报》2008,23(2):68-72
在上古神话与敦煌变文<舜子变>的对照中,笔者旨在探讨舜故事从神话历史到民间文学的嬗变轨迹.试图用一种发展的眼光、比较的方法,对<舜子变>在故事情节和艺术手法上的特色进行探讨. 相似文献
40.
杨宏 《中国广播电视学刊》2007,(1):77-77
“道”是汉语中表意极其丰富的汉字。道理．指从感性认识到理性认识的结论．揭示事物的规律：道路．指通行的方向．事物经过和发展的途径：道．泛指方法和技术……[第一段] 相似文献