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《义务教育语文课程标准》强调：要重视语文课程的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,正确引导儿童精神世界的健康成长。但在当下语文教学中运用能力大行其道的今天,课标中这样的呼吁似乎大有作壁上观之感。如何实现文本价值的理性回归,实现“人言两立”的双重效应呢？ 相似文献
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林媛 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(3)
怎样激发、维持学生的学习动机呢?根据学习动机变化的一些规律,笔者认为可以采取以下三种措施。 一、创设外部客观条件,激发学习动机 在学习活动中,常常会有许多外部客观条件即“诱因”吸引、激励、激发学生,形成直接的近景性学习动机。根据学习动机的这条变化规律,在学习过程中,有目的有计划地创设某些外部客观条件即诱因,以激发学生的外部学习动机是十分必要的。 1.创设理智的诱因,设置目标反馈信息 较高学习目标的追求,能激发起强烈的学习动机,而较低学习目标的追求,其学习动机也一定是微弱的。 相似文献
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小学语文课堂教学,是学生学习知识、互相交流、展现自我的舞台。而阅读教学,则是教师培养学生自学能力的主要推动力和实施素质教育的“主阵地”。教师在教学过程中,引导学生预习自学,学会质疑;确定目标,指导方法;以读促思,培养能力,激发学生的学习兴趣,从而提高学习效率。 相似文献
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本文在跨文化传播的语境下解读北京奥运的象征符号,以符号学的视角加以诠释。跨文化交流的主要动因来自对"他者"的认知需求,北京奥运的象征符号体现了跨文化的差异性。在一定意义上,"神话"是对象征符号内涵意义的挖掘,并代表了二元对立的结合或象征意义上的和谐。北京奥运的象征符号在设计和传播上注重跨文化的接近性,其视觉性、直观性、易读性、多元性增加了传播符号的辐射性与易延伸性,并由此加强了跨文化说服的可能。 相似文献
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随着我国单亲家庭逐年增多,单亲家庭子女心理问题更为突出,这已经引起社会的广泛关注.单亲家庭子女缺少来自父母的情感温暖及理解,缺乏安全感及家庭的自豪感,同时存在孤僻、自卑的性格,容易形成极端性格.同时单亲家庭子女的心理健康总体水平较差,有较多的抑郁症状,并且存在更多的行为问题.为了减少单亲家庭子女心理问题的出现,应该采取积极的心理干预,培养其人格健康发展. 相似文献
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2006年底,我校省现代教育技术实验校研究课题《以现代教育技术手段为突破口,促进课程改革的深入发展》顺利结题。在这一课题的研究过程中我们认识到,利用多媒体技术可以很好地优化教学过程,提高课堂教学质量与教学效率。但不论是应用还是参考别人的成果,已往在教学中仅仅是把信息技术作为辅助教学的工具,没有更好地形成有效的学科整合的理念。 相似文献
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当前高校国有资产管理中存在的问题与解决对策 总被引：1，自引：0，他引：1
国有资产是高校发展的物质保证,一定程度上决定着高校的发展水平。在近年的实际工作中,高校的国有资产管理虽做出了一些成绩,取得了一定进步,但也还存在许多问题。认真研究资产管理工作中的问题,加强资产管理机构和资产管理制度建设,提高国有资产管理队伍整体水平,对于充分发挥国有资产作用,实现国有资产的保值增值,提高办学效益都将起到促进作用。 相似文献
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简述社交问答网站信息可信度研究的背景和意义,并对其相关概念进行界定;对社交问答网站信息可信度的研究成果进行梳理,指出并认为社交问答网站信息可信度分析的关键问题应该从信息内容本身以及社会情境两方面入手;结合问答信息的特点以及已有的研究成果,提出一个概念框架来分析用户判断信息可信度过程的动态变化,对社交问答信息可信度研究的未来发展方向进行展望,为进一步研究提供参考。 相似文献