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31.
笔者认为 ,课堂教学不仅要重结论 ,更要重过程。重过程就要在课堂活动上下功夫。我在教学过程中 ,特别在实验教学中尝试让学生“触摸”知识 ,收到较好的效果。所谓“触摸”知识就是学生自己去感悟知识 ,去主动获取知识。它强调学生参与获得知识的过程 ,重视发挥学生的主动性和积极性。下面谈谈在“观察蚯蚓”一节课中尝试让学生“触摸”知识的过程和体会 :1 教学内容及安排1.1 教学内容 本节课要求学生观察蚯蚓的外形、观察蚯蚓的运动、观察蚯蚓对刺激的反应 ,并在观察的基础上获得相关知识。1.2 课时安排 本节课安排在第五章“环节动… 相似文献
32.
编辑工作标准化规范化与办刊质量 总被引：2，自引：0，他引：2
林英 《中山大学学报论丛》1999,(4)
科技期刊编辑工作实行标准化和规范化,对信息的传播、学术交流和期刊管理都具有重要的作用。据了解,在我国目前的编辑队伍中,青年编辑是骨干力量且为数不少,但其多数是从各专业转行而来的高校非编辑专业的毕业生,有一定的专业知识,但却缺乏编辑方面的系统学习,或对编辑工作标准化、规范化认识不足、常凭感觉去处理问题,从而影响到刊物的质量。下面对照国家标准,结合本人在编辑实践中遇到的问题,谈谈体会和认识。１ 文摘的写法根据ＧＢ６４４７－８６的定义,文摘是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明确切地记述… 相似文献
33.
合作指的是为了达到共同的目标一起工作。在合作性的活动中,个人寻求的是不仅对自己而且对其它组员都有益的结果。合作学习是指在教学中使用小组,让学生一起学习,以便最大限度地挖掘学生的学习潜力。（Johnson,Johnson Smith,1991）。精心组织的合作学习指的是为了达到共同的目标,学生以小组形式学习;其条件是既要有积极的相互依赖（即要完成该项任务,组员间必须通力合作）,也要规定个人和小组所应承担的责任（即每位组员均对最后完成的结果负有责任）。 在工程学课堂上,有许多方法可用来贯彻合作学习。最常见的有:非正式合作学习小组、正式合作学习小组和合作基础组。每一种方法都能给学生提供课堂内外智力活跃、人际间相互影响的机会。非正式合作学习一般用在讲座课上,本文将只作简略的叙述。正式合作学习能用在以掌握概念性或程序性的材料为主的密集课上。但是,许多教师认为从背诵、实验或方案设计等课程上就开始使用合作学习,会更容易些。基础组是一种长期性的合作学习小组。该小组为所有组员提供支持和鼓励;也就是说,它保证组员能得到他或她要完成这门课程或念完大学所需要的帮助。有关基础组的一些基本东西垂斯曼（1992）已经描述过了。基础组在工程 相似文献
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杜威经验主义为代表的学习者中心——生活学习的课程模式杜威(J.Dewey,1859——1952年)美国实用主义教育哲学家,于1894年夏就任芝加哥大学哲学系主任.他与芝加哥近郊的师范学校校长帕克的理论一样,认为教育的起点和中心是儿童;注重教学内容的相关和统一.但杜威强调的是,作为能动的主体儿童,同对于儿童的社会要求的外部世界如何结合起来的问题,乃是教育理论与实践的中心课题.杜威认为,教育过程包括两个方面,一个是心理学的,一个是社会学的.它们是平列并重的不能偏废. 相似文献
35.
传统教育曾把教学局限在教师吃透大纲、吃透教材,学生学好课文、背熟课文就会取得好成绩这个点上。结果,出现了曾是中小学的语文学霸,成年后不会写文章,甚至还出现了语文教师写不出一篇下水习作的尴尬现象。这种高分低能的现象,迫使教学应从点扩展到面地进行改革。吴忠豪教授提出:"语文教学要实现由教课文向教语文的转变。"那么,如何实现从教课文到教语文的转变呢?在日常教学工作中,笔者主要从以下四个方面进行尝试。 相似文献
36.
本文阐述９０年代我国发达地区生物课程改革方案，分析其特点，十年改革的成效、问题及提出深化改革的思考． 相似文献
37.
38.
林英 《乐山师范学院学报》2008,23(5):118-121
网络环境下,传统图书馆的服务必须适应现代图书馆的发展,我们必须树立新的服务理念,本文论述了树立以人为本、更新服务方式和拓宽服务内容、提高师生的网络信息素质、知识服务、个性化服务等观点。 相似文献
39.
论以人为本的图书馆管理与服务 总被引：1，自引：0，他引：1
林英 《乐山师范学院学报》2008,23(11):128-129
在现代图书馆管理理念中,不权要重视读者需求,强调“读者至上”,同时也应充分重视图书馆主体即馆员的重要作用。 相似文献
40.