作文课堂     

梁卫星 《教育科学论坛》2004,(8):38-42

1十多年了,自从踏上讲台那天起,面对学生千人一面、千篇一律的作文,我的内心一直充满了疑惑与焦虑。我时常想,为什么学生的作文总是充满了空洞浮泛而又不容置疑的所谓正确的废话?为什么学生的作文总是拥挤着崇高、奉献之类的大词强词?为什  相似文献   

教育:生命在语词中行走     

梁卫星 《教育科学论坛》2004,(5):26-29

生命的实践与流程会有结束的时候,但课堂实践与课堂中的生命行为永无完结的时候。于我来说,课堂是一种生命行为,教师是一种生命伦理的践履,因此,我的行走不是物理意义上的功名记录,而是我的生命伦理中的节点的闪烁与精神生存发展的过程。我也认为,一切生命行走都应如是。  相似文献   

做一个幸福的人     

梁卫星 《语文教学与研究》2014,(9):58-59

1．杜甫 和饥饿一样普遍 他乡的夜晚准时来临 这是你的人生 你不会去想还有多少个这样的夜晚 你需要去完成  相似文献   

吕梁市中小学信息技术教育现状与对策研究     

梁卫星 《吕梁高等专科学校学报》2010,26(3)

随着教育改革的不断深入,我国制定了一系列中小学信息技术教育方面的方针政策,为中小学信息技术教育的发展提供了保障.吕梁地区作为山西省的贫困地区之一,也在这一方面作了很大的努力,取得了较大的成效,但困难和问题也在很大程度上困扰着本地区(尤其是农村)中小学信息教育的健康快速发展.通过对该地区中小学计算机教育现状的调查和资料取证,提出有利于促进吕梁地区中小学信息技术教育发展的方法和措施,以期对吕梁市中小学信息技术教育起到促进作用.  相似文献   

别做自己憎恶的人!     

梁卫星 《教育科学论坛》2004,(3)

当第一天走上讲台时,我对自己说:不要做自己憎恶的人!那一天,我明确了自己对自身教师生涯的定位:我希望自己能通过内在的努力,做一个与众不同的教师,一个真正的教师。十年来,这句内心深处的话成为我的道德律令,让我在讲台上一路踉跄着走来,辛酸而沉重。  相似文献   

浅谈在信息技术课教学中创新教育的实施     

梁卫星 《吕梁教育学院学报》2010,(3):113-114

信息技术课教学过程中,可以用激发学生学习兴趣、改革教学方法、采取灵活多样的评价方式等方面入手,着力培养学生的创新意识和创新思维,提高创新能力,实施创新教育。  相似文献   

一篇令人警戒的教育案例     

梁卫星 《语文教学与研究》2013,(8)

《羚羊木雕》并不是一篇值得花费时间和精力读解的优秀文本,其浓郁的学生腔与直白的情绪表达,使得文本丧失了一切可能的阐释空间,但它却是一篇令人警戒的教育案例. 这一案例呈现的教育事件很简单:一个初中生把父母给自己的羚羊木雕转手送给了自己的好朋友,不料父母认为羚羊木雕过于贵重,非常严厉地逼迫孩子找朋友把木雕要回来.最终,孩子反抗无效,不得不痛苦而绝望地找朋友将那代表友谊的木雕要了回来.  相似文献   

关于一份杂志的备忘     

梁卫星 《教育科学论坛》2004,(12)

尽管《教师之友》有这样那样的毛病,但却正足以显示他的生命价值,因为,一切生命总是充满遗憾的。完美的生命就是无生命。  相似文献   

郭初阳:成人之美的课堂     

梁卫星 《新课程研究》2013,(5):81-83

郭初阳的课早已超越教育成为一种文化现象,论者甚众,褒贬不一,却绝无听后无动于衷者——这正是郭初阳课堂的价值体现。他触动了所有听者的内心,甚至引发了相当一部分人的心灵风暴,从而改变许多教师的课堂伦理;至于对学生的成全,更是不言自明。我是郭初阳的同路人,听他的课总如饮甘醇,而后是深深的惭愧——同样  相似文献