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31.
【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文,了解课文写了什么。2.通过略读课文,捕捉文本中的显性信息和隐性信息,试着学会整理信息,了解课文是怎样写的。3.通过补充信息,激发疑问,知道课文为什么这样选材,在反复的阅读中获得真切感受。 相似文献
32.
【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理清思路,明白作者从哪几方面具体叙述维也纳的生活中处处充满音乐。3.围绕中心句,通过品读词句,具体深入地感受维也纳的音乐心情。【教学过程】一、聆听圆舞曲1.畅说感受。播放《勃拉姆斯圆舞曲》。师:这个音乐好听吗?听了有什么感觉?2.补充信息。 相似文献
33.
大概是在二百多年前的时候,有一个男子带着他的两个孩子,从萨尔茨堡前往维也纳。他们搭乘的是多墙河上的渡船,这种船会从一个城市开往另一个城市。男子的大女儿玛利亚坐在甲板上,正朝河里扔小石子。 相似文献
34.
杨和平 《四川师范学院学报》2004,(2):102-106
维也纳体制是19世纪欧洲和平得以维系的基本条件;维也纳体制及其均势结构持续存在的基础在于欧洲对世界的统治。19世纪末20世纪初,整个世界一系列变数的冲击破坏了维也纳维和机制的前提,进而破坏了欧洲一个世纪的和平。 相似文献
35.
36.
37.
徐帆 《浙江传媒学院学报》2010,17(5):8-12
对于后世的实证主义传播研究而言,由于时间序列的递进以及方法论资源、研究组织结构的预备役,使得20世纪20年代的维也纳占据了其学术前史中的一席之地:其一,彼时的维也纳学派由于其"科学的世界观"中对于科学化、经验、逻辑构架的强调,以及维也纳学派诸多学者因希特勒法西斯主义迫害而移居美国,该学派代表的逻辑实证主义对于美国实证传播研究产生了重要的影响;其二,20世纪20年代的维也纳也见证了实证传播研究奠基人之一的拉扎斯菲尔德及其开创性行政型研究的"经济心理学研究中心"的初期成长,因而也对实证主义传播研究产生了重要的影响。 相似文献
38.
1999年哥本哈根三重奏组合在维也纳成立。由丹麦钢琴家金斯(Jens Flvek jaer)和韩裔姐妹宋金红(Scxo-Jin Hong)和宋光红(Soo-i Cyling Hong)组成,曾获得2005年美国底特律拉雷多·罗宾逊国际室内乐比赛大奖。 相似文献
39.
提篮桥位于上海市虹口区的东南部。提及“提篮桥”,人们首先想到的往往是提篮桥监狱。在上海人的口语中,“提篮桥”就是监狱的代名词。提篮桥监狱被称作“远东第一监狱”“东方巴士底狱”。但是,从1933年第一批犹太难民到上海,直到1949年前后他们陆续离开,上海虹口的提篮桥地区成为犹太难民最主要的聚居地,并在这里创造了别样的“维也纳风情”。 相似文献
40.
吴华清 《中学历史教学参考》2002,(12):26-26
18 1 4年 9月到次年 6月 ,奥地利首都维也纳华盖云集 ,欧洲的王公贵族 ,高官显宦纷至沓来 ,为战胜法国革命、打破拿破仑弹冠相庆。出席维也纳会议的代表共 2 1 6名 ,除土耳其以外包括了几乎所有的欧洲国家。但是 ,真正操纵这次会议的是俄、英、奥、普四国。俄国沙皇亚历山大一世、英国外相卡斯尔莱、奥地利首相梅特涅和普鲁士首相哈登堡是会议的主宰。整个会议没有正式议事日程 ,除讨论《最后决议案》外 ,从未正式召开过大会。一切重大问题都由四强幕后决定 ,许多决定是在梅特涅书房里经过讨价还价才成交的。故有人说这次会议是“梅特涅书房… 相似文献