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我擔任後師一年級的達爾文主義基礎課程。經過一年來的教學,初步得到下面一些體會。 從備課中我深深體會到鑽研教材是十分重要的。只要能抓住教材的本質,分清主要與次要,便能給課堂教學做好準備。要掌握教材的本質,首先必須鑽研教學大綱。在去年備課時,雖然也知道教學大綱是教學的依據,但思想上並不重視,認爲只可做擬訂教學工作計劃和講授每章每節時的參考,用不著仔細研究它的章節內容。在這樣的思想指導下,當準備物種起源基本理論單元時,便脫離了大綱的指導,認爲只要說明達爾文物種起源的學說是進步的,和指出他只看到量變和種內競爭的錯誤就行了,而對於達爾文學說是生物科學上 相似文献
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本文论述了以技术创新为内在机制的经济发展模式,分析了技术创新对高技术产业的形成和发展的推动作用,并着重从增强市场开发能力、工业设计能力、产品试制能力和批量生产能力等四个环节阐明了增强技术创新实力,从而加快科技成果商品化与高技术产业化的理论观点。 相似文献
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本文重点从服务方向、科研结构、科技体制、科学技术、民品发展、管理机制六个方面,论述了国防科研所实行“军转民”战略性转变的具体途径。这种战略性转变的实现,必将增强国防科研对国民经济的产出机能。 相似文献
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一些工业研究所在科技体制改革的实践中逐步建立和强化了“一体两翼”的发展模式。本文在论述这种管理体制特点的基础上,对如何贯彻“以科研为主体”的方针、如何强化中试生产手段、如何搞好科技经营等分别进行了分析与探讨。 相似文献
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<正>刚读大学时,我的兴趣十分广泛,阅读、摄影、书法、吉他,再加上各种体育、娱乐方面的爱好,一天到晚忙得不亦乐乎。可是,大一一年下来,我心里总有些忐忑:专业方面的知识,说不懂吧,似乎全都懂;说懂吧,似乎又都不完全了解,反正总是隐隐有 相似文献
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美国黑人杰西克·库思是当时美 国一家名不见经传的小报记者。因为 种族歧视,在那家报社中他感到四面 楚歌,受人排挤。与别人交往更成了他 最头疼的事情。 那时,美国的石油大王哈默已蜚 声世界,报社总编希望几位记者能采 访到哈默,以提高报纸的声誉与卖点。 杰西克便在心底暗暗发誓,一定要独 立完成稿子,以便让他们不敢轻视自 相似文献
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国家颁发实施《学生体质健康标准(试行方案)》和《学生体质健康标准(试行方案)》后，由于采用新的思想理念和新的检测指标、实施办法，这就给开设分项课后出现的田径、体操无人选及分项课难以发展全面身体素质等问题提供了解决的机会。 相似文献
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藩炳环 《中国小学语文教学论坛》1993,(3)
《项链》是法国批判现实主义作家莫泊桑写的脍炙人口的一个短篇。名为短篇,实则篇幅较长。原教学参考书定为三课时讲完。过去,我按常规教学,介绍作者、划分段落、处理生字词、分析人物、总结主题与写作特点等,也曾用过三四课时进行教学,结果课堂效果不好。现在我自觉地运用对立统一规律辩证地处理教材,仅用一个课时,就能突出重点,收到较好的教学效果。在这一个课时中,我着重处理两个问题:1.这篇小说以什么为线索,围绕这条线索有哪些情节?2.小说主人公路瓦栽夫人的性格特征是什么?具体表现在哪些方面?通过启发、点拨,同学们明白:线索是“项链”,围绕线索形成了借项链、丢项链、赔项链、发现项链是假的等五部分,构成了小说的序幕、开端、发展、高潮和尾声。而这些内容的讲授,仅用十分钟。接着重要的是对路 相似文献