2011年高考物理STS试题情境赏析     

周权  袁海泉 《物理教学》2011,(12)

本文对2011年高考物理STS试题情境进行了分析,总结了STS试题情境创设的思路,并给出了相应的教学建议。  相似文献   

自制曲线运动瞬时速度演示装置     

李涤非  袁海泉 《教育前沿(综合版)》2014,(9)

利用磁能吸引铁的特性,采用磁球和铁粉画板,制作了曲线运动演示板。该套实验装置能够清晰地演示出曲线运动的瞬时速度方向和轨迹,材料易找,制作过程简单,实验效果明显,具有较强的教学应用性。  相似文献   

空气浮力的演示实验     

孙艺  袁海泉  解问鼎 《物理教师》2014,(2):48-48

可乐和薄荷糖都是常见的食物,当它们混合在一起时,可以瞬间产生大量气体．用气球密封可乐瓶可以收集气体,在不改变整体质量的情况下增大气球的体积,从而增加气球受到的空气浮力．于是笔者想到通过杠杆演示膨胀的气球受到的浮力作用,但由于普通的杠杆受到摩擦力的影响较大,因此可以选用物理天平来演示,通过指针的偏转显示可乐瓶对托盘压力的变化．  相似文献   

新课程理念下的物理习题设计     

孙晓林  袁海泉 《中学物理教学参考》2007,36(1):8-29

一个好的习题,应该具有生命力,能够体现新课程的理念,能够引导学生学习,能够训练学生思维,能够为实现新课程服务,切忌那种脱离实际的纯“思辨游戏”式的题目．本文尝试从课程目标的三个维度出发,就物理习题的设计选择方面做一些探讨,主要有以下几点：[第一段]  相似文献