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31.
科学教师要用教材教,而不是教教材。但需要指出的是,用教材教并不是脱离教材的施教,而是为更好地使用教材,达到用活教材之效果。因此,科学教师只有认真研读教材,在领会教材意图的基础上 相似文献
32.
吴群芳 《读与写:教育教学刊》2011,(3):189
教学目标:1、认识7个生字,多音字"悄"的正确使用。正确理解"流连、小径、流畅、悄然"等新词的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的段落。3、运用联系上下文的方法,抓住重点词,理解含义深刻的句子,并通过朗读感悟其深刻的含义。4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。 相似文献
33.
本文对《牛津高中英语》教材目前的使用情况以及学生、教师对该教材的态度和评价等进行了调查,并提出改进建议:转变观念,树立语言知识和语言技能并重的人才培养观;领悟教材,树立源于教材又高于教材的教材观;关注学生,树立以人为本、面向全体的教育观。 相似文献
35.
特许学校是一种独立的公立学校,由美国或市政府与一些团体、企业及包括教育工作者、家长、社区领导在内的个人签定合同、互相承诺的一种办学形式。特许学校由州教育厅正式批准建立,经费从联邦政府而来。特许学校与一般的学校相比,在教师聘用、经费使用、课程设置、校历安排等方面享有很高的自治权。特许学校的生存更多地依赖于办学质量,如果其教育质量不能胜过一般的公立学校,家长就不送子女去就读,学生生源没有保证,就得关闭。 相似文献
36.
李绍燕 《宁德师专学报(自然科学版)》2001,13(1):47-49
阐述了高校专用基金的财务管理特点及其加强学校专用基金管理的重要性 .结合长期财务管理工作实践 ,初步探讨了高校各项专用基金收支及管理 ,并对实际操作中存在的具体问题提出处理办法 相似文献
37.
论知识产权合理使用的范围 总被引:1,自引:0,他引:1
彭秀坤 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(1):20-22
肇始于英美判例实践的合理使用制度,作为知识产权限制制度的重要内容,为各国立法及知识产权国际保护公约所承认和适用,由来已久。但因各国判定合理使用的标准不一,致使合理使用的范围无法确定,各国学说及判例存在诸多争议。时至今日,新技术发展的需要,已迫使世界各国变革其知识产权制度,知识产权合理使用的范围亦出现诸多变化。我国现行知识产权合理使用范围存在疑义,重新界定我国知识产权合理使用的范围实属迫在眉睫之事。 相似文献
38.
谭动 《岳阳职业技术学院学报》2005,20(1):109-111
相比之下,采用形的方式描述图形,建立形文件来完成工程图形中常用特殊符号的标注比常用的采用属性块的方法更为适宜。但形定义不如块定义方便,从而使其应用受到局限,令很多用户望而生畏。本文旨在通过用形方式定义并标注表面粗糙度符号的过程的介绍,使更多用户学会并乐于定义形和使用形。 相似文献
39.
声目标识别技术研究 总被引:2,自引:0,他引:2
吕永林 《楚雄师范学院学报》2008,23(3):24-31
本文对声目标识别的关键技术进行研究,探讨用小波分析来进行声信号处理和特征提取,用BP神经网络和支持向量机的模式分类方法来进行分类识别.通过对四种声信号的仿真实验表明,使用小波变换和人工神经网络技术及支持向量机分类技术相结合对声目标进行识别是有效、可行的. 相似文献
40.
江苏省实施高中新课程已两年多了,教育科学出版社的高中信息技术这套教材体现了新课程的精神。然而苏南与苏北地区经济发展差距很大,由此带来的理论、设备、师资及学段教育持续性等制约因素,使教科版高中信息技术教材在使用上遇到一些困难。为此,笔者主持进行了《苏北地区农村高中信息技术校本课程开发研究与实践》课题的研究, 相似文献