对我国中西部地区利用外资投资若干问题的研究     

赵进 《中国软科学》1999,(12):11-14

  相似文献   

中美建设工程项目管理的实践比较     

赵进东 《洛阳工业高等专科学校学报》2006,16(4):57-59

中美两国项目管理发展的起讫点不同,发展速度有所差别,具体差异主要表现在两国项目管理的实践环节,具体体现在业主、承包商、设计院、合同文件、招投标过程等五个方面。通过五个方面的对比与分析,说明中国的工程项目管理运作模式远远落后于美国,最后综合分析指出中国的项目管理应如何发展才能适应新的国际形式,才能走向快速高效的发展之路。  相似文献   

文化适应理论视域下中学体育教师课程改革适应及过程研究     

赵进 《吉林体育学院学报》2020,(1):72-79

体育教师对课程改革是否适应是课程改革稳步实施并进一步深化的关键。采用质性研究方法对中学体育教师课程改革适应状况及过程进行了研究。通过对44名初中体育教师的深度访谈,基于文化适应理论,对体育教师在情感体验、观念认知、教学行为维度的不同描述进行编码,把体育教师课程改革适应分为适应、比较适应(被动跟随)、不适应(消极阻抗)三大情形。体育教师总体适应状况良好。适应过程呈现较多类型,主要有阶梯型、N型、V字型、倒V字型、U型等。适应型体育教师在各维度表现得较为积极;比较适应的体育教师认知能力不足或者具备适应的能力,但适应的意愿不够强烈;不适应的体育教师阻抗情绪较为明显,主要集中在老教师群体。适应维度方面呈两极分化状态,且出现了认知、情感和行为适应顺序的倒置现象。影响体育教师课程改革适应的主观方面因素主要有:既往教学经验模式的干预、对课程改革的理解与认知、应对课程改革的能力和意愿等;客观因素主要涉及课程改革中的现实问题,包括专业专职教研员缺位导致的体育教师缺乏引导、中招体育加试压力、体育教学安全以及场地器材不足等问题。  相似文献   

新课程标准下中学体育教育模式的元分析     

赵进  李惠云 《体育科学研究》2007,11(1):94-96

探索新课程标准下具体的教学方法与程序是体育课程改革中的关键问题。运用元分析方法,对有关中学体育教学模式的实验研究成果进行定量分析,结果发现体能类项目效果量中等,心理指标的效果量总体较大,男女生效果量总体差异不明显。研究还发现,有关体育教学模式的实验研究数量较少,实验研究成果多集中在经济发达地区,现有的研究理论层次不高,研究不够深入,重复研究较多,且存在重复利用一次研究数据的情况。全面实施新的体育与健康课程标准仍有诸多现实问题需要解决。  相似文献   

渔政档案促进水产业蓬勃发展     

赵进 《档案与建设》2000,(4):45-45

  相似文献   

对待初中生物实验教学 教师要规范更要创新     

赵进  陈士元 《中国现代教育装备》2011,(8):94-95

《对待初中生物实验教学教师要规范更要创新》为切实提高并加强学生实践能力,培养创新精神,全面提高教育教学质量,建议对初中生物学科进行实验操作考查,从而促使生物教师从全面推进新课程实施的高度出发,进一步采取措施完善实验条件,按课程标准的要求开足、开齐、开好生物实验课,不断提高教学质量,努力使生物实验课的教学更加规范,更加科学,同时促进学生主体性的发展。  相似文献   

团体心理辅导在改善大学生宿舍人际关系方面的应用价值     

赵进法  梁亚兰  郑艳秋 《教育教学论坛》2015,(16):53-54

依据实际的团体心理辅导活动,结合团体心理学相关知识,阐述了团体心理辅导在改善大学生宿舍人际关系方面的应用价值,说明了团体心理辅导在改善宿舍人际关系方面的效果。  相似文献   

大学生心理健康教育体系的构建与实践     

刘红波  赵进  欧阳九根 《时代教育》2010,(4):110-110

本文阐述了大学生心理健康教育的基本涵义及其重要意义,指出当前大学生心理健康教育中存在的问题和内在原因,从不同方面和角度有针对性的提出构建和实践大学生心理健康教育体系的措施和对策,为大学生全面健康成长成才做好服务工作。  相似文献   

体育科学研究现状反思     

曹春宇  赵进 《体育文化导刊》2008,(5):77-79

体育科研是体育事业发展的前提与基础.然而,中国体育学术科研出现诸多消极现象,包括学术失范、学术误导、学术"创新"偏颇、人才培养存在隐患等等.反思的结果在于体育科研资源的有限性、功利主义因素、科研成果评价缺乏科学性和监督体系、科研者心理浮躁,自身素质欠缺、惩罚手段形式化,缺乏相应的惩罚力度和威慑性以及体制性因素等等.  相似文献   

词素释例     

赵进 《中国小学语文教学论坛》1999,(10)

语文教学在释词时，必须根据词根，讲清词素。不能满足于抽象的下定义，使学生知其然而不知其所以然，知其一不知其二。《信陵君窃符救赵》：“侯生下见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语，微察公子。”其中“俾倪”一词，如果只是释作侧目而视或侧目窥察是不够的。一个抽象的词，只有附着于生动具体的形象，才能使学生懂得透，记得牢，用得准。为什么“俾倪”是侧目而视呢？“俾”在甲骨文和金文中都是“卑”字。“卑”像手持有柄的酒器。这种酒器，古代用以斟酒。奴隶主的家奴，是用这种酒器为奴隶主斟酒的。卑是斟酒的奴隶（故有卑贱的意思…  相似文献