在餐饮服务与管理教学中实践创新教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

邓英 《内江师范学院学报》2009,24(Z1)

实施创新教育,培养创新人才.这是我国深化教育改革,全面推进素质教育的根本任务.重视创新精神与实践能力的培养是现代课堂教学与传统课堂教学的根本区别.创新教育旨在培养和提高全体学生的创新精神和创新能力,启发学生刨造性地学和运用知识.  相似文献   

利用幼儿喜欢的动作     

邓英 《早期教育》2005,(3)

每每面临早操的编排、体育游戏的设计,老师们就会感到困惑,不知幼儿到底喜欢什么.于是便出现了诸如早操由老师来编排,幼儿被动地参与训练的情况.通过观察、分析,我发现幼儿喜欢力量式动作、亲密式动作、非常态式动作等,现分别介绍如下.  相似文献   

浅谈大学生网络道德教育   总被引：3，自引：0，他引：3  

邓英  李兆延 《高等教育研究(成都)》2008,25(2):89-90

网络建设在我国大学校园得到迅猛发展,极大地拓展了大学生的获知手段和知识领域,同时也带来了负面效应。本文阐述了加强大学生的网络道德教育的意义和大学生网络道德教育存在的问题,并借鉴西方国家应对青少年网络道德问题的一些经验对策,提出5种网络道德教育实践方法。  相似文献   

以高质量编委激励约束机制加快推进学术期刊高质量发展     

邓英 《邵阳学院学报(社会科学版)》2023,(3):104-111

现行只奖不罚、经济奖励低的编委激励约束机制无法有效解决学术期刊单位与编委之间的信息不对称问题和委托代理问题,致使学术期刊在高质量发展过程中面临编委学术实力不够和编委学术实力发挥不充分的双重困境。运用联合基数法设计编委糅合奖惩利益机制,追求净奖励最大化编委的最优策略是如实呈报其学术实力并尽其所能发挥其最大学术实力,从而充分发挥编委会学术功能,进而加快推进学术期刊高质量发展。  相似文献   

指向高阶思维发展的小学语文单元作业设计策略——以三年级上册童话单元为例     

范敏  邓英 《现代教育》2023,(6):16-22+41

高阶思维代表了人类思维发展的高级形态,是语文学科核心素养培育的重要指向。在“双减”以及新课标颁布的时代背景下,指向高阶思维发展的具有综合性和系统性的单元作业是作业设计的变革方向。本研究以部编版三年级上册童话单元为例进行阐述,认为指向高阶思维发展的小学语文单元作业可按照确立指向高阶思维的单元作业目标、整合进阶式的作业内容体系、搭建多样化的作业支架、提供差异化的作业选择、构建表现性的作业评价体系等步骤进行设计。  相似文献   

任务驱动式信息技术课程互动教学的途径     

邓英 《教育信息技术》2015,(1)

本文从信息技术课程教学的特点出发,结合互动式教学的优点,以任务驱动模式为例来探讨在信息技术课堂教学中应用互动式教学的实现途径,提高学生学习信息技术的兴趣和主动性。  相似文献   

信息共享环境下的图书馆参考咨询服务研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

邓英 《情报探索》2010,(7):124-126

介绍了信息共享环境下国内外的图书馆参考咨询实施案例,分析了现阶段参考咨询工作存在的问题,并提出了发展对策。  相似文献   

海岩小说的“单亲现象”     

邓英 《四川教育学院学报》2007,23(7):70-71,74

海岩每一篇小说中的一个或多个主人公几乎都是成长生活在单亲家庭之中,这种现象呈现出类型化的趋势,其产生的深层次原因在于作者本身的生活经历。"单亲现象"最重要的作用是促成了小说主人公独特个性的形成。  相似文献   

网络教学平台的设计与实现   总被引：2，自引：0，他引：2  

李兆延  傅建  邓英 《高等教育研究(成都)》2008,25(3)

随着学校网络信息技术基础设施建设的逐步完成,网络教学平台建设开始进入议事日程。如何建设一个反映学校办学特色、满足教学发展需要、使师生从中受益的网络教学平台在当前显得十分重要。本文结合AECT对教育资源概念的阐释,论述了网络教学平台建设的重要性,提出了网络教学平台建设的目标、原则、内容及措施。  相似文献