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31.
很多人使用关联理论理解言语幽默,尤其是英语言语幽默。文章通过调查采访的形式,统计分析揭阳职业技术学院100名大学生对5则幽默的理解,从而分析受访者是否在理解过程中使用关联理论,并且找出用关联理论理解英语言语幽默过程中存在的阻碍,并进行分析总结。 相似文献
32.
陈婕 《全国优秀作文选(高中)》1998,(1)
我是柳芽,你是春风,飘过了千山万水吹绿了我的生命。我是海燕,你是蓝天,广阔无私地任我在你的怀中翱翔。三年前,我拥有了你,你闯入了我的世界,带给我无限的温馨。跟着你,我走进了“青春派对”,知道了《这样的年龄不必诠释》;跟着你,我迈出了“青春的脚步”,徜徉在《最真的梦》 相似文献
33.
如何有效地学习英语?这是很多高中学生经常会问老师的问题。要回答这个问题,我们首先要问自己为何要学习英语?这是很多学生在学习英语感到困难的时候都会想到的问题。大多数的学生都会回答是为了考试。确实现在的中国学生基本上都是为考试而学习英语的。他们把英语看成是一门知识,和历史、物理并无两样,上课认真记笔记,课后复习笔记,考试背笔记,但效果似乎并不太好。除了记住一些语法规则,并不能真正地掌握并运用好英语这门语言。笔者作为一名高中英语教师,平时经常有学生问我怎样才能学好英语,有没有什么捷径,现在我就自己在学习和工作中的感受,结合《新课标》的要求,浅谈一下高中学生在英语学习中需要注意的几个问题,以便能更有效地学习英语。 相似文献
34.
陈婕 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(8)
前段时间放假,庆祝活动较多,沉浸在欢乐中,还没回过神来的同学们,学习势头、班级纪律和班级卫生状况都有所松懈,原本团结和谐的同学关系也出现了斗嘴甚至打架的现象,消极情绪弥漫在整个学习环境中。怎么办?严肃训斥?我知道那肯定会有效果,但那是学生摄于老师的威严,内心并没有太大的触动,时间稍长,又会回到原位。 相似文献
35.
陈婕 《开封教育学院学报》2015,(4)
与研究型本科教育不同,应用型本科教育具有专业性和就业性特征,强调按照一线专门人才的培养目标建立课程体系。对陕西省高师院校学前教育专业课程设置现状的分析及西安地区幼儿园的实地调研表明目前幼儿教师培养与社会需求存在一定错位。针对这一问题,应用型本科院校学前教育专业课程应与社会实际需求相结合,改进原有课程设置并增开其他课程门类。 相似文献
36.
陈婕 《新课程导学(上)》2015,(4):23
多元智能理论是由哈佛大学心理学家霍华德·加德纳在1983年提出针对差异性教学的教育理论,相对传统教学来说,多元智能理论更注重学生差异性的发展。 相似文献
37.
陈婕 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(3)
我校曾提出一个课堂教学理想化境界的量化标准,即追求100%的教学目标达成度、教学过程有效度和学生的参与度.随着新一轮课程改革的不断深入,教师的教学观念、教学方式都在不断改进,但这100%的量化标准仍然是一个理想化的目标,与我们的教学实际存在一定的距离. 相似文献
38.
《中国实用儿科杂志》应广大读者要求于2009年遵循办刊宗旨开设了"指南标准共识"栏目,受到了读者的好评。 相似文献
39.