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实践思维方式是以实践为中心、为对象、为目的的思维方式。英语教学是一种具体的实践形态,实践的形式主要表现为课堂上的语言实践。在教学过程中,教师要树立实践理念,将实践的普遍特性与英语教学的具体实际有机地结合起来,充分发挥学生的主体作用,力求为学生创造足够的练习机会,讲求练习形式,适当进行评价,并注意课内外结合,确保语言实践的效果。 相似文献
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激励的作用，小学生自身的生理和心理特点，小学英语的客观要求等，使得小学英语教师在教学中有必要对学生进行激励教育。为此，教师要明确小学生激励教育的一些特点，培养激励意识，了解学生个体的气质特点，并掌握相关的激励方法。 相似文献
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陈平文 《洛阳师范学院学报》2005,24(3):128-130
英语研究性学习具有问题性、过程性、主动性、开放性、合性综、指导性、合作性等特点。如果学习者有求知欲、好奇心、兴趣和问题意识,且学习内容具有研究性,就可以开展研究性学习。在这一学习过程中教师应做到适度设计教学方案、创设问题情境,激发学生探究的动机和兴趣,创设自由、民主、宽松的学习氛围,延迟评价,鼓励学生发表意见,让学生充分利用各种信息资源,提倡课内外学习相结合并进行必要的指导。 相似文献
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所谓激励,指的是激发人的动机,诱导人的行为,使其发挥内在潜力,为实现所追求目标而努力的活动,也就是人们通常所说的调动和发挥人的积极性的行为。与成人一样,婴幼儿的积极性也是建立在需要之上的。这种需要既有生理的,也有心理的。激励的根本作用在于促使他们产生需要,形成动机并将动机付诸行动,最终实现激励目标。 相似文献
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论英语教学中巩固性原则的贯彻 总被引：1，自引：0，他引：1
巩固性原则是一条重要的教学原则。本文阐述了英语教学尤其要重视巩固性原则的道理,提出了在英语教学中如何贯彻这一原则的一些基本方法。 相似文献
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语块即语言中成串的语言结构,在语言中大量存在。语块理论以语块为研究对象,具有六大主要观点。语块理论认为,语块对于语言的教与学具有极其重要的作用。教师在英语教学中应该对语块理论加以充分利用。 相似文献
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课堂观察作为一种教学技能是教师必备的一种基础性重要职业技能.只有进行有效的课堂观察,才能切实掌握学生的学习情况,及时获得教学反馈信息,从而取得课堂教学的实效. 相似文献