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我的办学理念很简单,就是把学校办成社会满意、家长放心的大学。我现在想的更多的是尽心尽力为学校多做事情,给学校创造更大的发展空间。我始终认为,一个人自己觉得成功的时候,应该想一想,还有很多条件不如你的人却比你走得更远,所以你还要继续努力。 相似文献
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“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之渭也。”梅贻琦先生的这句话可谓是近年人们谈论大学之道时引用最多的一句话。他说这句话时是1931年年底,那时的清华大学与现在的大多数高校有些相似,大楼已成,静等大师。引进大师,这是很多重点大学正存做的事情,也是很多地方大学努力的方向。只是,高校多,大师少,所以雌请。更多的高校还得把发展的希望寄托在“小先生”身上,培养他们成长为大师,培养学生成长为大师。 相似文献
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当陈向炜回首自己走过的路,觉得一切都很自然时.他已经成为了别人的榜样。在商丘师范学院,他不是一个明星级的人物.却很容易被其他教师记住:他是学院教师队伍中第一个博士、最年轻的教授。面对记者的采访,陈向炜显得有些不适应,他不习惯把自己作为一个“人物“。他说:“如果说我还取得了一些成绩的话,我觉得是这个时代给我提供了更多的机会,我只是把握住了而已。“ 相似文献
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这是一次有关幸福的采访。带着教师职业幸福感问卷调查所引发的思考,我们感觉有些“身负重托“,在一个炎热的午后,走进了底蕴深厚的河南大学。来到满是书香气息的校园,历史沧桑的痕迹随处可见,所有这些让我们灵机一动,既然时间雕刻了美丽的校园,那么何不在这美丽校园里反过来梳理一下时间,以此为依托展现不同时代教师对幸福的理解呢?正是带着这种突如其来的想法,我们决定把采访的对象定位于出自一个家庭的两代教师,这样的关系或许更有利于凸显理解幸福的多样化,也更有利于归结幸福理解的本质特性。这样的家庭在河南大学选择的余地很大,但不同的人推荐次数最多的要数马佩的家庭。马佩,逻辑学界“三马“之一,他开辟的辩证逻辑研究新领域对于一个学者来说很不简单,而他的家庭更不简单。这个家庭走出了10位教师。其中,女婿李振江建树最高,他曾是马佩的学生,现为法学院教授。所以,我们没有理由不走近他们。 相似文献
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大力发展高职教育是近年国家教育事业的一项重要任务,其目的之一就是促进地方经济的快速健康发展。这些,推进了高职院校与企业的合作。在《国务院关于大力发展职业教育的决定》中也明确规定:“依靠行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切结合。”在高职院校办学模式方面,我省的一些高职院校探索出了新的模式,得到了社会的认可。这次 相似文献
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这次关于大学生心理健康教育的采访,目的地是高校大学生心理健康中心和心理协会。因为,在那里,有很多年轻的心再一次快乐健康地飞翔。采访之前,记者脑海中一直闪烁着“拯救”这个词语,但在采访过程中,“帮助学生自己进行心理调适”却是记者听到最多的一句话。这让记者感觉到“拯救”一词的局限,看来心理健康教育更多的是要帮助学生“自救”。 相似文献
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