珍爱生命 防患未然     

庞占武  高鑫 《中小学德育》2011,(2)

同学们：三月，是春风和煦、万木吐绿的美好月份。俗话说，一年之际在于春，于是，人们把许多节日或者纪念日都放在了三月。我们走进三月，也就走进了三月的每一个有意义的节日。今天是三月的最后一个星期一，你们知道今天是什么日子吗？对的，今天是第16个全国中小学生“安全教育日”。  相似文献   

多元与重构——电视艺术的哲学思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

高鑫 《现代传播》2008,(1)

本文通过对古今中外著名论说的研讨和借鉴,试对电视艺术的本原进行了较为深入的哲学思考.通过对电视艺术形态、语言、思维元素、手段、时空等的多文化分析,将电视艺术最终提炼为"多元"与"重构"这一对立统一的哲学命题.  相似文献   

浅谈如何加强企业财务风险管理     

高鑫 《辽宁广播电视大学学报》2008,(2)

本文以财务风险作为一种会计信号,详细阐述了企业财务风险管理在会计工作中的必要性,要求企业经营者要进行经常性的会计财务分析,及时防范财务危机,进行科学的财务风险决策。  相似文献   

高职计算机应用基础课程教学改革探索与实践     

高鑫 《辽宁高职学报》2014,(11):56-58

计算机是高等教育必不可少的一门基本技能课,它主要以培养学生计算机基本操作技能和掌握基本知识为主,为学生毕业后进一步学习、工作提供基础及辅助。一直以来,高职院校计算机应用基础课程由于课程计划落后、学生学习态度不积极、教学资源匮乏、教学方法单一等多种原因,无法达到预期教学效果。为此,提出了调整课程结构、更新教学内容、侧重实践操作、分级分组教学、丰富教学素材、多样化考核方式,以及探索新的教学方法等措施。  相似文献   

技术美学研究(上)   总被引：1，自引：0，他引：1  

高鑫 《现代传播》2011,(2)

随着科学技术的高速发展.以及科学技术时艺术创作的深层介入和干预,高科技给艺术带来了全新的美学新质.因此,技术美学是指艺术创作所不可或缺的物质基础,科学技术乃至于高科技手段所铸造的全新艺术形态,并据此提升出的全新美学理念.文章围绕"技术美学"的核心议题,从技术美学的文化语境、含义、发展的路径、类型,以及现代技术美学的特征、创造全新的现代审美文化、技术美学的文化思辨等多方面进行了深入分析和论述.  相似文献   

中国电视纪录片创作理念的演递及其论争--为"中国纪录片20年论坛"而作   总被引：4，自引：0，他引：4  

高鑫 《现代传播》2002,(4):56-59

本文就 2 0年来中国电视纪录片创作理念进行了梳理 ,包括三个部分 :一 ,创作理念的演递 ;二 ,创作理念的论争 ;三 ,我的纪实理念。  相似文献   

历史与音乐的熔铸     

高鑫 《中国广播电视学刊》1996,(1)

历史与音乐的熔铸北京广播学院电视系教授高鑫在中国人民纪念世界反法西斯战争胜利５０周月年和中国人民抗日战争胜利５０周年期间，电视屏幕上播出了各种类型的电视纪念节目，其中，沈阳电视台精心制作的大型音乐电视专题片《热血之歌》──将抗战歌曲与抗战历史有机地融...  相似文献   

大学战略规划何以推动知识生产模式转型——杜克大学的个案研究     

全守杰  高鑫 《高校教育管理》2021,15(4):54-63

知识生产模式1的知识生产情境主要由特定共同体的学术兴趣所主导,知识生产活动由特定学科兴趣所驱动;大学作为知识生产组织体现出同质性;知识生产主体多为大学教师等学术人员,其知识生产质量控制主要依靠同行评议.知识生产模式2具有知识生产情境的应用性、知识生产的跨学科性、异质性与组织多样性、社会问责性与反思性、质量控制方式的综合性与多维性等特征.杜克大学主动对自身状况、社会变革以及市场需求进行分析与调适,通过大学战略规划来推动知识生产模式1向模式2的转型:制定顺应知识生产目的 转变的战略目标;实施以打破学科边界,推动学科跨越式发展为核心的战略行动计划;建构以多主体互补嵌入式关系为特征的组织结构;建立多主体参与质量控制的战略评价体系.当前,为了更好地以战略规划推动大学转型发展,我国大学在战略规划中应转变战略发展理念,兼顾学术使命与社会责任;开放组织边界,构建多元化跨学科单位;重构战略规划实施的评价,将内部自评与外部评估相结合.  相似文献   

加强课堂实验提高教学效果     

梁雪  高鑫 《课外阅读》2011,(7):89-89,134

实验是化学的灵魂,在教学中,尽可能以精彩的实验引人入胜,抓住学生的心弦,促进学生的情趣高涨,以积极的态度,振奋的精神投入学习中。通过实验讲解、发生原因,解决课堂的重点难点,提高学生学习化学的兴趣,从而达到提高教学效果的目的。  相似文献   

高、低考试焦虑者的工作记忆刷新功能:任务负荷与刺激材料的影响     

郭伟  邹吉林  高鑫  周仁来 《中国特殊教育》2012,(7):74-79

以考试相关和中性图片为刺激材料,采用n-back实验范式,考察高、低任务负荷条件下,高、低考试焦虑者的工作记忆刷新表现。结果表明:高、低负荷任务中,高考试焦虑者对考试相关图片的反应时都显著长于低焦虑者;高负荷任务中,高考试焦虑者对考试相关图片的反应正确率显著低于低考试焦虑者,而在低负荷任务中无差异。对中性图片的反应时及正确率两组均无差异。研究认为,高负荷条件下,高考试焦虑者对考试相关图片的工作记忆刷新功能较低考试焦虑者有显著缺陷。  相似文献