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31.
软件外包项目成功模型研究   总被引:2,自引:0,他引:2       下载免费PDF全文
曲刚  魏佳  鲍晓娜 《科研管理》2015,36(9):149-158
由于缺乏对软件外包项目成功概念的清晰全面描述,本文经过文献综述和总结,从客户和供应商双方视角构建出软件外包项目成功的理论模型。模型包括三部分:前端变量—知识学习和服务质量;中间变量—项目绩效和心理绩效;结果变量—组织绩效和关系质量。使用Meta分析对软件外包项目成功因变量进行相关分析,并将Meta分析与SEM相结合(MASEM),对结构模型进行路径分析和拟合分析。本概念模型尝试为软件外包项目成功的研究提供全面综合性视图。  相似文献   
32.
在《水浒传》极高的艺术成就与传播影响下,出现了诸多续书,其中《水浒后传》取得了一定成就。通过对原著与续书的对比分析,讨论了《水浒后传》对原著创作理念的继承与创新,试图为该书在我国小说发展过程中的定位提供一些思路。  相似文献   
33.
魏佳 《新闻传播》2010,(7):16-16
解说词是专题片的重要组成部分.它对直观的电视画面进行补充、强调、深化和发散,为专题片提供了更为广阔的想象和升华空间,尤其在人物类专题片中,优秀的解说词创作能与画面、同期声、现场声等元素紧密融合,充分展现人物的内心世界,让观众视听同感,达到情感上的共鸣。那么.人物专题片的解说词创作需要注意哪些问题呢?  相似文献   
34.
魏佳 《新闻窗》2011,(5):55-55
记者看事物,不能只看表象,而是要看到更深层次的东西。忽视"小事情"的存在,就会失去寻找新闻的敏感。其实,"小事情"的背后往往隐藏着"大新闻",需要记者雾里看花,云中摘月,透过表象挖掘本质。这是我从业以来,通过每一次采访、每一篇报道过程体会到的。  相似文献   
35.
数学计算机辅助教学的设计原则   总被引:5,自引:1,他引:5  
数学CAI课件的设计要遵循的一般原则有:科学性与思想性相结合,技术性与使用性相结合,教师主导与学生主体相结合,面向全体与因材施教相结合,结果与过程相结合,理论与应用相结合.数学多媒体课件设计的特殊原则有:具体与抽象相结合,动态与静态相结合,数值与图形相结合,数学实验与活动交流相结合,展示数学美与数学欣赏相结合等.  相似文献   
36.
魏佳 《文教资料》2011,(7):223-224
近几年我国开展的全国学生体质健康调研结果显示,河南省大学生身体素质各项指标持续下降。本文从学校、社会、家庭等方面就导致大学生身体下降的因素进行分析,并提出相应对策,以期为全面增进学生的体质健康水平服务。  相似文献   
37.
在信息化和全球化时代,英语教育引起了世界各国的普遍关注。本文介绍了新加坡普通课程班英语教师对教科书的使用情况,总结了教科书使用的特点,并从中吸取了有益的经验:1.教师、学生、教科书三者关系的处理;2.教师信念对教科书使用的影响;3.教学法的改革;4.考试问题。通过上述思考,希望可以改善我国教科书使用效果,提高我国初中英语教学质量。  相似文献   
38.
魏佳  李慧 《出版广角》2022,(10):88-91
大数据时代,数字出版产业蓬勃发展。互联网技术的迭代、出版模式的变革及传播方式的演化给我国数字出版著作权法律保护带来诸多挑战。文章对《费晓雾的奇幻天空》数字版权案件进行分析,针对我国数字出版著作权法律保护目前仍存在的数字出版侵权维权难度大,数字出版版权授权不规范,数字出版版权交易合同不完善,数字出版准入许可制度不健全等问...  相似文献   
39.
看戏     
幼年时,曾在乡下奶奶家住过一段时光,恰好赶上村里做大戏。农闲季节,乡村里常会邀请草台班子演几场戏,费用是村民们自己凑的。戏台就搭在村口那座石桥边,架几根木柱子,铺几块木板,再盖上一块布,然后撑起一个大篷,  相似文献   
40.
利用计算机开展基于问题的数学探究性学习   总被引:1,自引:0,他引:1  
《数学课程标准(实验稿)》指出:有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。探究性学习作为改变学生学习方式的突破口被课程标准置于核心地位。本文以“拿破仑定理”的教学设计为例,探讨了利用计算机开展基于问题的数学探究性学习的过程,体现了以学生为主体、教师为主导、问题为主线的教学过程,具有传统教学所无法比拟的优势。  相似文献   
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