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301.
寿阳 ,古名寿州。在这土地肥沃、资源丰富、人杰地灵的秀丽山区 ,于 1996年托起一片红叶——北大街小学 ,她是寿阳教育界的一颗璀璨的明珠。建校七年来 ,北大街小学通过坚持德育为首拉动五育和谐发展 ,遵循“以学生为主体 ,以学生发展为中心 ,全面贯彻党的教育方针 ,坚持三个面向 ,为培养具有创新精神的新型人才打下坚实基础”的办学理念 ,努力实现“办学——重规范、创特色、建一流学校 ,队伍建设——求达标、有专长、组过硬群体 ,学生培养——保合格、扬特长、育优质人才 ,特色创建——以美辅德、以美益智、以美健体、以美促创”的办学目… 相似文献
302.
深化教育改革,全面推进素质教育,是党和国家为加快实施可持续发展战略作出的又一重大决策,是我国教育事业迈向21世纪的重要历史使命。而文化素质是学生成才的基础。良好的文化素质不仅为其他素质如思想道德素质、业务素质、身心素质等的养成奠定必要的基础,而且为学生未来的发展 相似文献
303.
高中文科综合研究性学习是培养学生的公民素质、创新精神和社会实践能力的综合性课程。开设这门课程,可以拉近教育与社会生活的距离,增强学生对生活实际的体验,并能改变学生的学习方式,为提升学生的人文素养和培养其创新能力提供广阔的舞台。 相似文献
304.
王永强 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(10)
在知识经济时代,职业教育必须融知识传授、能力培养、素质教育于一体,培养出具有较高综合素质的复合型人才,造就具有创造精神、创新意识和创新能力的职业人才,这是实现职业教育经济、科技功能和社会、文化功能相统一的基本要求,也是构建适应知识经济时代人才培养模式的根本出发点。而培养模式是在一定教育思想和教育理论指导下,为完成特定的培养目标而采取的培养过程的某种标准构造样式和运行方式,是对人才培养过程的一种总体性表述。构建面向知识经济的职业教育培 相似文献
305.
王永强 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1998,(3)
世纪之交农业经济的快速增长和市场经济体制的确立与完善,对农村职业教育提出了严峻的挑战,与此不相适应的是,近年来农村职教内部尤其是农科专业出现了较为严重的滑坡现象。农村经济的发展需要大量农业技术人才和农类专业严重萎缩这一矛盾日益突出,其原因除观念问题、农业比较效益低等客观的外部制约因素外,我们着重调查分析了农类专业教育教学的现状,意图从农科专业自身建设的薄弱环节着手,探讨深化教育教学改革、增强办学活力的途径。 一、职业高中农科专业教育教学现状 相似文献
306.
为解决现行MatLab图像处理课程教学中存在的问题,提出以科研实例为基础,构建教学内容体系,以任务驱动方式进行课程考核,利用翻转课堂建立教学新秩序等改革措施。实践结果表明,课程改革得到了学生认可,学习热情大幅提升,创新性学习得以激发。 相似文献
307.
王永强 《中华活页文选(教师版)》2023,(5):4-6
小学语文是一门非常重要的科目，它可以帮助学生掌握汉语言知识，利于开阔学生的视野。在小学语文学习中阅读是非常重要的一部分内容，它是一种被引导的创造。阅读的过程应是令人愉悦的。学生在阅读中的情感态度直接影响到了阅读的质量，为阅读注入了活力。以兴趣驱动学生进行阅读，方可促使学生在实际阅读中充分享受乐趣，真正把学生领进知识的海洋。 相似文献
308.
乡村振兴战略的核心是产业、人才、文化、生态、组织的振兴，而“农文旅”产业融合作为一种全新的乡村业态，将成为乡村振兴的重要支撑和抓手，同时也为乡村振兴的实施提供了方向指引。文章以乡村振兴视域下甘南州三个乡村旅游重点村“农文旅”产业融合为研究对象，分析“农文旅”产业融合发展优势、现状及存在的主要问题，并提出相应的对策及建议，如多产融合，倡导乡村振兴“旅游+”和“+旅游”；深化农村土地制度改革，践行生态可持续发展；构建“农文旅”产业融合共生运营机制；智志双扶，锻造乡村振兴人才队伍等。 相似文献