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341.
钱远晏 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
马克思主义哲学在人类认识史、哲学史上实现的伟大变革,其中就包括,或者毋宁说首先是思维方式、研究方法的变革。这种变革,概而言之,就是实践方法论原则的创立。 实践方法论是一种能动的、“革命”的主体性原则。这一原则建立在社会主体认识世界、改造世界的活动的基础上,是以正确解决思维与存在、主体与客体的关系问题为前提的。对此,马克思早在《关于费尔巴哈的提纲》中就作了明确的概括。 相似文献
342.
江总书记曾指出：“有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。”众所周知，人才的培养靠教育，教育的创新靠教师。初中教育是基础，作为基础工程中的“工程师”，决不能等闲视之。 相似文献
343.
生产运作系统这一传统管理部门一直被企业所忽视，使生产运作管理成为制约大多数民营高科技企业进一步成长和发展的瓶颈。文章从观念、手段、动力等方面剖析了我国民营高科技企业生产运作管理中存在的问题与困难，并针对这些问题从生产战略、现代生产技术和生产模式三个方面提出几点对策。 相似文献
344.
现代信息服务的质量与顾客满意度 总被引：5，自引：2，他引：5
信息服务业在信息时代面临着巨大的挑战，加强质量管理是信息服务机构处于不败之地的关键。文章分析了信息服务业的发展现状，提出了现代信息服务质量管理的实现途径，强调了顾客满意度机制的重要性。 相似文献
345.
在吸收企业竞争优势思想的基础上,跨国公司竞争优势理论经历了从基于交易成本理论的经典跨国公司竞争优势理论架构到基于竞争优势内生论的知识观的演进过程.基于知识观的跨国公司竞争优势理论并不完善,还需进一步深化和系统化. 相似文献
346.
一、创设生活化地理问题情境的原因
问题情境是教师依据教学内容,以特定情境问题为中心,创设激发学生好奇心、让学生积极思考的教学环境。在地理课堂教学中,教师不能“灌输式”地将知识传授给学生,而是需要通过一定教学方法,让学生自己去得出结论。创设地理问题情境,可让学生在特定地理情境中,根据产生的疑问,结合已有知识分析思考。 相似文献
问题情境是教师依据教学内容,以特定情境问题为中心,创设激发学生好奇心、让学生积极思考的教学环境。在地理课堂教学中,教师不能“灌输式”地将知识传授给学生,而是需要通过一定教学方法,让学生自己去得出结论。创设地理问题情境,可让学生在特定地理情境中,根据产生的疑问,结合已有知识分析思考。 相似文献
347.
实施有效教学,打造高效课堂已经越来越成为众多教育者的追求,因为它符合社会发展的必然趋势。本文就如何在小学语文教学中实施有效教学,打造高效课堂作了可贵的思考。 相似文献
348.
349.
面对新形势,剖析刊物现状,进一步明确办刊宗旨和奋斗目标。提出切合刊物实际的工作路线,即坚持以学术质量为中心,以突出刊物特色和提高影响因子为两个基本点,围绕中心和基本点努力做好组稿、编辑和宣传三方面的工作。总结和探讨了围绕这一路线的具体措施和办法。 相似文献
350.