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382.
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本文分析了教育部中等职业学校机械类专业、电类专业基础课程教学新大纲的特点,并介绍了人民邮电出版社中职国家规划新教材的整体编写指导原则、编写特点以及新国规教材的师资培训等。 相似文献
384.
人才自身的个性化是创新的基础和源泉.在我国建设创新型国家的背景下,培养具有鲜明个性,较强创新精神和创新能力的个性化人才已成为高等学校本科教学工作的重要任务.黑龙江大学在教学实践中通过牢固树立多元质量观等先进教学理念,努力打造"五个平台",在个性化人才培养工作上进行了积极的探索和实践,取得了一定的实效. 相似文献
385.
在大学物理教学过程中引入物理学史,不但能够充分发挥物理学史的科学素质教育功能,也是大学物理课程实施素质教育的重要手段和方法,将会非常有效地培养大学生的科学素质。 相似文献
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387.
388.
李海涛 《中国科教创新导刊》2008,(17):231-232
近年来,高校越来越重视学生创新能力的培养,随着高校实验教学改革的深入,创新实验教学在各高校正在蓬勃兴起。该文立足实验教学现状,围绕优化学科专业结构、合理配置高等教育资源、提高高等教育教学质量展开研究,提出了实验教学对培养学生实践能力和创新能力等方面的作用。 相似文献
389.
创新型人才应注重在全面发展的基础上培养创造性、创新意识、创新精神、创新能力等素质,强调个性的自由发展。应当看到,人才自身的个性化是创新的基础和源泉,创新型人才培养应立足于个性化教育。本文探讨了个性化人才培养体系建构的理论基础,以及黑龙江大学在个性化人才培养体系建设上的实践。 相似文献
390.
本文通过对<北京人>中象征意象和隐藏在戏剧情节背后的象征意象群的分析.用一个"梭子"形模型来阐释各个意象之间的彼此关系.对这个意象群关系的揭示.有利于我们进一步与人物、情节等其它戏剧要素相参照,更好地理解<北京人>本身所具有的内在戏剧张力及曹禺早期戏剧中所不断探索、追求的艺术理想:戏剧的诗性追求. 相似文献