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391.
学校图书馆是师生学习、掌握信息、知识的基地,也是保证学校对学生进行卓有成效教育的重要支柱。因此,加强图书馆工作一直是我校工作的重中之重。 一、提高认识,规范建设 图书馆的根本任务是为教育教学服务。我校办馆的宗旨始终  相似文献   
392.
在现代审计理论和实务中,重要性是一个非常重要的概念,是现代审计理论的重要组成部分。但是,网络审计的出现对审计的重要性提出了全新的挑战。正由于网络审计与传统审计的区别,使重要性在网络审计中的应用思路发生了相应的变化。提出了在网络审计中应用重要性水平要考虑的几个问题。  相似文献   
393.
吴艳 《华章》2012,(27)
本文分析了艺术类专业学生在行为、思想、心理方面的特点,在此基础上,从以学生为本,实现管理的人性化和科学化;深入挖掘教育资源,创建艺术类学生特色的学生管理模式;围绕艺术生特点,打造具有特色的心理健康教育模式维度提出了加强艺术类大学生学生管理工作对策建议.  相似文献   
394.
XML文档素数编码具有较低的编码存储空间以及在XML查询中具有较高的效率,本文利用文档对象模型DOM提供的APIs设计了获取XML文档树对应的素数编码算法Prime-DOM,实验结果显示Prime-DOM算法能够给每个XML节点分配正确的素数编码。  相似文献   
395.
统计在心理学界屡遭误解.一方面,经常有应用工作者误用统计方法或者错误解读统计结果;另一方面,学术期刊上不时有人对统计方法本身提出质疑和错误的批评.对于误用,不是很难识别,但即使受过良好统计训练的人,对于错批斗难以察觉,导致以讹传讹.本文从条件概率例子谈起,说明概率和统计是很容易出错的;然后讨论零假设显著性检验是如何被误用和错批的;最后根据心理测量发展的几个里程碑,说明统计是测量的基础.本文认为,需要使用统计的心理学工作者,应当系统学习概率统计知识.  相似文献   
396.
吴艳 《大理文化》2021,(8):101-112
2019年10月16日,国务院公布了第八批全国重点文物保护单位名单,全国新增重点文物保护单位762处,位于大理古城内的云南提督府旧址名列其中,成为中华文明的优秀代表和重要标识,也是此次大理市新增的两处国家重点文物保护单位之一.云南提督府旧址位于大理古城南门正街复兴路111号,现为大理市博物馆馆址,这里也曾作为杜文秀领导的各族人民反清起义的指挥中心而更为民间所熟知,1985年、1993年,先后以"杜文秀元帅府"的名称公布为大理市和云南省重点文物保护单位.相较而言,云南提督府的历史却鲜为人知.明清时期,大理城作为大理府和太和县的治所,大理府、太和县各级衙署都设于城内.由于时代的变迁和历史的种种原因,这些衙署都未能保留下来,只有清代云南提督府因其一直作为军事重地的特殊性质得以幸运地延续使用至今.1986年,鉴于其特殊的历史意义由部队移交地方,建设成为大理市博物馆,成为大理古城内展现历史文化名城风貌的一扇窗口.经过20多年的发展, 2009年大理市博物馆响应国家号召面向社会免费开放.此后,越来越多的世界各地的游客随着大理古城的人流纷至沓来.他们作为博物馆的观众,走进博物馆,在感受大理历史文化之余,也在好奇这座府衙建筑的过去,在这片土地上,曾经有过怎样的历史和多少故事.  相似文献   
397.
吴艳 《大理文化》2021,(11):102-112
一将功成万骨枯.作为军事将领,既能凭借军功走上荣耀的巅峰,也会因为战败而获罪下狱,甚至被处死,成为君王的替罪羊,这也是封建社会军事将领难以逃脱的宿命. 本进忠与李时升 乾隆二十七年(1762),自幼习武、武艺高强的河南人李时升经历了军旅生涯的重重考验,升任云南提督.与此同时,新官上任的李时升就要面对人生最为严峻的考验.这一年,缅甸新王朝建立,新兴势力的肆意扩张打破了边境的安宁.一向息事宁人的清王朝面对缅甸对云南边境的侵扰和劫掠无法坐视不管,随着事态日趋严重,战争也逐步升级.乾隆三十年(1765),两国终于开始大规模交战.文臣出身的云贵总督刘藻应对无方,协作不力,屡战不胜,被革职后畏罪自杀身亡.  相似文献   
398.
吴艳 《知识文库》2023,(18):33-36
<正>该研究旨在探讨SPOC背景下,民办高校人文素质教育教学资源库的建设。研究通过论述民办高校人文素质教育教学资源库建设的必要性,并对现有人文素质教育教学资源库进行分析,发现其存在资源获取难度大,优质资源不足;教师意识薄弱,培训水平有限;评价标准不统一,教学质量控制难度大等问题,难以适应当前民办高校新型教学模式的需要。因此,该研究提出了采用SPOC模式构建民办高校人文素质教育资源库的方案,并详细阐述了资源库的调查论证、框架设计、资源建设、资源完善、推广应用、评价反馈和持续更新等方面的具体实现方法。以期在SPOC模式下,人文素质教育教学资源库的建设可以实现更多元化、交互式的教学内容,提高学生的学习积极性和学习成效,进一步促进民办高校教学质量的提升。  相似文献   
399.
400.
吴艳 《大理文化》2022,(4):101-112
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