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391.
马军 《山西师大体育学院学报》2014,(3):46-49
当前体育教育专业实践教学普遍存在以下问题：实践教学环节独立,在课程体系中处于附属地位;实践环节在时间上相对集中,无法实现课程之间融通;在空间上相对固定,很难实现多层次实践目标。鉴于此,从＂能力＂的角度对体育教育专业的核心能力进行分析,引入＂全程实践＂理念,将人才培养全程中所有实践环节作为一个整体来总体布局,构建以能力为导向的体育教育专业＂全程实践＂的教学体系。 相似文献
392.
我国与日本计算机人才培养与教材建设之对比 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过和日本大学目前的教育现状的比较,探讨了我国在计算机高等教育中的创造性人才培养、硕士生选拔、建立大型企业贷金制度、企业高级技术人员参与高校教学以及加强教材的编写与流通等问题。 相似文献
393.
在《高级程序设计语言》教学中对学生创新能力与合作精神的培养 总被引：16，自引：2，他引：14
新近的《IEEE－CS／ACM计算机2001教程》中进一步强调了对计算机专业学生的创新能力与合作精神的培养。作者根据多年教授《高级程序设计语言》课程的教学体会,讨论了如何在教学过程中具体实施这种培养。 相似文献
394.
<正>所谓深度学习,就是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。[1]在高中历史教学中践行深度学习理念需教师探索深度学习理论与高中历史教学的有效融合路径。参考问题推进式课堂教学的基本范式(下图),思考如何通过有效的教学设计和实施教学让深度学习真实发生就变得十分必要。 相似文献